Kuidas laps õpib rääkima

Keel on üks uskumatumaid asju, mida me suudame teha. Oleks isegi võimalik, et Homo sapiens oleks ainus olend planeedil, et meil on see võime. Ainult delfiinid näitavad Keelenäitused, Kuigi me ei saa sellest ikkagi aru.

Tundub, et me räägivad ja mõistame keelt. Aju spetsialiseeritud piirkonnad, näiteks broka ja Wernicke piirkonnad, viitavad sellele, et geneetika pakub meile vähemalt keele neuroloogilisi aluseid.

Keeleteadus on muidugi teine ​​asi, kuid see ületab end psühholoogiaga, eriti seoses Keele areng imikutel ja lastel. Oskus, mida väikesed lapsed peavad õppima keelt - või isegi kaks või kolm keelt üheaegselt - on üks viiteid, et meie ajus on midagi erilist, nendes vanuses. Selles psühholoogia-online-artiklis selgitame kõike, mida peate teadma Kuidas laps õpib rääkima.

1. Laste esimesed helid
2. Sõna sõna
3. Laste esimesed sõnad
4. Grammatilised konstruktsioonid
5. Kuni vanuseni õpivad lapsed rääkima?

Laste esimesed helid

Kõik algab lapsepõlves. Sünnist kuni 6 kuuni teevad imikud palju müra. Nad karjuvad, urisevad, möirgavad ja karjuvad. Nad ka tuiskasid, mis hiljem saab täishäälikest. 6 kuud kuni 10 kuud, toota keerulisemaid helisid, mida nimetatakse Balbuceos. Esimesi kaashäälikuid saab silpide tegemiseks täishäälikutega kombineerida. Varsti lisavad muud kaashäälikud.

Vanemad mängivad olulist rolli laste keele moodustamisel. Isegi kui see on teatud keele kasutamise eelprogrammeeritud, peame õppima ümbritsevatelt inimestelt konkreetset keelt. Emad tavaliselt Nad kohandavad oma kõnet kohanemiseks lapse tasemega. Seda keelt nimetatakse "Ema". Seda leidub praktiliselt kõigis planeedi kultuurides ja sellel on teatud ühised omadused:

• Fraasid on väga lühikesed.
• Seal on palju kordust ja koondamist
• Seal on meloodiline kvaliteet
• See sisaldab palju erilisi beebisõnu.

See on põimitud ka ümbruse konteksti, pidevate viidetega lähedastele asjadele ja toimuvatele tegevustele.

Sõna sõna

10 kuu pärast koosneb enamik lapsi 5–10 sõna. ¡Ainult ¼ neist saabub 40 sõna! 12–18 kuud (enam -vähem) nimetatakse seda sõna sõna (või holofrassic). Iga sõna moodustab fraasi iseenesest. 12 kuu pärast saab enamik lapsi toota 3 või 4 sõna ja mõista vahemikus 30–40. Uuesti, ¡On mõned lapsed, kes mõistavad ja kasutavad isegi kuni 80! 14 kuu pärast sõnade arv vahemikus 50-100 ja isegi ¼ Teab aeglaselt 20-50. 18 kuu pärast saab enamik lapsi toota endale 25-50 sõna ja mõista neid sadu.

Selle etapi kaks omadust on ülekiskumine ja Infraiekvensioonid. Näiteks võib sõna "müts" tähendada peaaegu kõike, mida keegi kannab iga meest. Teisest küljest kasutavad lapsed mõnikord infraekstunsiooni, milles nad kasutavad konkreetset sõna konkreetse asja rakendamiseks. Näiteks võib "bibi" tähendada minu pudelit ja ainult mu pudelit ning "paber" võib tähendada mu kingi ja ainult neid.

Laste esimesed sõnad

On teatud tavalisi sõnu, mida näidatakse enamikus laste sõnavarades. Inglise keeles on nende hulgas rinda, kartul, laps, kutsikas, kassipoeg, pardipoeg, piim, küpsis, mahl, nukk, auto, kõrv, silm, nina, tere, hüvasti, ei, minna, alla ja rohkem. On ka ainulaadseid sõnu, mida mõnikord leiutavad lapsed, keda nimetatakse ebajumalaketsid, Identsed kaksikud leiutavad mõnikord kümneid sõnu, millest ükski teine ​​aru ei saa.

Vahemikus 18 kuni 24 kuud (umbes) näeme kahe sõna fraaside algust ja Telegraafiline kõne. Siin on mõned levinud näited, mis näitavad mitmesuguseid grammatilisi funktsioone, mis on loodud kahe sõna lihtsa koosoleku abil:

• Vaata kutsikat, tere piim
• See pall, suurepärane pall
• Paavsti kingad (näiteks kartulijalats), beebijalats (lk. nt. minu kinga)
• Rohkem küpsist, rohkem laulu
• Kaks kinga, puudub mahl (numbrid ja kogused)
• Ema Senta, Eva Lee (subjekti-verbi "fraasid")
• Andke mulle pall, ma tahan rohkem (tehke taotlusi)
• Pole voodi, mitte märg (eitamine)
• Mama calcetín (subjekti-objekti "fraasid", lk. nt. Ema võtab mu soki)
• Pange raamat ("fraasid" verb-objekt, lk. nt. Pange raamat siia)

Grammatilised konstruktsioonid

24 kuu pärast hakkavad lapsed kasutama erinevat tüüpi grammatilisi konstruktsioone: kasutatavad osalised, nagu tegusõnad, eessõnad, mitmed, ebaregulaarsed mineviku tegusõnad, omamine.

Selle Grammatilised žanrid Neid pole lihtne õppida. Isased ja naissõnad prantsuse keeles ja sakslaste naiselikud ja neutraalsed sõnad on lihtsalt meeldejätmise küsimus. Samad raskused kehtib ka erinevat tüüpi tegusõnade kohta.

Ta aspekt (näiteks eristamine asjade vahel, mida tehakse ainult üks kord ja korduvalt tehtud asju - täiuslik ja ebatäiuslik) õpitakse enne aeg (mineviku praegune tulevik). Verbaalne pinge on tõesti väga keeruline, ehkki täiskasvanutena anname sellele enesestmõistetava.

Tundub, et lastel on lihtsam õppida, ja ka teised, mis on keerulisemad: mõned keeled (näiteks türgi, ungarlane ja soomlane) kasutavad paljusid Järelliided Näidata mitmesuguseid grammatilisi ja semantilisi omadusi. Need järelliited on väga levinud silbid ning täielikud ja täiesti regulaarsed ning õpivad varsti ja lihtsad.

Teisest küljest mõned keeled (lk. nt. Hiinlased, indoneeslased ja teatud mõttes inglased) eelistavad kasutada väikeseid sõnu, mida nimetatakse osakesteks (P. nt. Ta, sisse, sisse ja, jne.) Neid kiputakse hiljem õppima, kuna neil pole enda jaoks tähendust ja nad on sageli aktsendist ja hääldatakse ilma selguseta. Pange tähele näiteks, et "ja" "on tavaliselt kogutud" Del ".

Kolmandal rühmal - mis sisaldab enamikku Euroopa ja poolseistaid - on a Segasüsteem, sealhulgas paljud ebaregulaarsed osakesed ja otsad ilma aktsendita. Kui mäletate jõupingutusi saksa artiklite, hispaania konjugatsioonide või ladinakeelsete nimede languste mäletamiseks, saate aru, miks lastel on raske ka neid asju õppida.

Kuni vanuseni õpivad lapsed rääkima?

Keeleõpe ei lõppe muidugi kahe aasta pärast. Kolm aastat vanune on oluline millegagi nimega üleregulatsioon. Enamikul keeltel on ebakorrapärasused, kuid kolmeaastane last armastavad reegleid ja mõnda ebakorrapärasusi, mida nad väiksematena õppisid, lk. nt. "Ma lähen" "I Quepo" jaoks. Kolmeaastane last saab rääkida nelja sõnaga fraasidega ja kasutada 1000 sõna.

Nelja aastaga on need suurepärased küsimused ja nad hakkavad kasutama paljusid sõnu, kus, kes, miks, millal (õpitud selles järjekorras). Nad saavad hakkama viie sõna fraasidega ja neil on 1500 sõna sõnavara. Viis aastat -last last kasutavad kuut sõna fraasi (lausete, mitte vähem) ja kasutavad vähemalt 2000 sõna. Kuus -aastased kasutavad kuni 6000 sõna. Ja täiskasvanud saavad kasutada kuni 25.000 sõna ja ära tunine kuni 50.0000.

Takistused õppimisel

Üks suurimaid takistusi lastele on Õppige lugema ja kirjutama. Mõnes keeles, näiteks itaalia keeles või türklas. Muud keeled - Rootsi või prantsuse keel - pole liiga keerulised, sest järjepidevust on palju. Kuid teistel keeltel on kohutavalt vananenud hääldussüsteemid. Inglise keel on lääne tähestiku kasutajate seas selge võitja. Aastatepikkune haridus läheb lastele irratsionaalsete häälduste meeldejätmiseks. Teisalt Itaalias ei tunnustata hääldust kooli subjektina ja õigekirjavõistlused oleksid naeruväärsed.

Ja lõpuks On keeli, mis ei kasuta tähestikke: Hiinlased nõuavad aastaid pikkade sümbolite nimekirjade meeldejätmist. Jaapanlastel on tõesti neli süsteemi, mida kõik lapsed peavad õppima: suur hulk Kanji sümboleid, mis on sajandeid tagasi hiinlaste vastu võetud; kaks erinevat silbi (silbipõhiseid tähestikke); ja lääne tähestik. Korealastel on seevastu oma tähestik, millel on täiuslik suhe sümbolite ja helide vahel.

See artikkel on pelgalt informatiivne, psühholoogia-onliinil pole meil jõudu diagnoosi teha ega ravi soovitada. Kutsume teid minema psühholoogi juurde, et ravida teie konkreetset juhtumit.

Kui soovite lugeda rohkem sarnaseid artikleid Kuidas laps õpib rääkima, Soovitame sisestada meie hariduskategooria ja õppida tehnikaid.