Bronfenbrenneri ökoloogiline teooria

Selle Ökoloogiline teooria Bronfenbrenner põhineb ideel, et arengu täielikuks mõistmiseks tuleb arvestada lapse ainulaadsete omadustega suhtlemisviisiga.

Keskkonda peetakse pesastatud struktuuride seeriaks, mis ulatub kodu lähimast raamistikust läbi muude kontekstide, milles laps veedab oma elu, näiteks kooli ja naabruskonda, ning jõuda kõige laialdasema kultuuri kaugemasse.

Tehakse ettepanek, et kõigil neil tasemetel (graafiliselt esindatud kontsentriliste ringidena) mõjutab võimas mõju lapse arengule.

Sisu

• Bronfenbrenneri ökoloogiline teooria
  • Mikrosüsteem
  • Mesosüsteem
  • Eksosüsteem
  • Makrosüsteem
• Bronfrenneri ökoloogilise teooria hindamine
• Viited

Bronfenbrenneri ökoloogiline teooria

Mikrosüsteem

Kõige sisemist taset nimetatakse mikrosüsteemiks Ja see viitab tegevustele, rollid ja suhted vahetus kontekstis lapsele (perekond perekonnas, koolis, sama, naabruses, kirikus jne).

Need suhted muutuvad aja jooksul ja inimese arenguga. Traditsiooniliselt rõhutavad laste arenguspetsialistid täiskasvanute mõju lapsele, kui nad uurivad kahe inimese vahelisi seoseid mikrosüsteemi tasandil.

Bronfenbrenner juhib tähelepanu sellele, et mitte ainult täiskasvanud esindajad ei mõjuta poisi käitumist, vaid ka laps mõjutab täiskasvanute käitumist. Teisisõnu, kõik diadicu seosed on kahesuunalised ja vastastikku.

Täna tunnistavad paljud uurimised lapse omaduste mõju sellele, kuidas teised temale reageerivad. Diadic Interaction mõjutab kaudselt ka kolmandate osapoolte olemasolu.

Näiteks kui vanemad julgustavad emasid oma laste hooldamise osas, on nad tõhusamad sellistes ülesannetes nagu laste toitmine. Teisest küljest seostatakse pinget ja abielukonflikti toiduoskuste saamatumate lastega. Seetõttu, Laste arengut tuleb mõista nende keerukate interaktsioonide osas.

Mesosüsteem

Bronfenbrenneri ökoloogilise teooria teine ​​tase on Messisüsteem. See viitab seostele selliste mikrosüsteemide, nagu kodu, kool või naabruskond.

Autor väidab, et lapse arengut hõlbustatakse nende kaadrite vaheliste ühenduste kaudu. Seega võib näiteks lapse lugemine õppida mitte ainult esimeses alghariduses läbi viidud õppetegevustest, vaid ka sellest, mil määral neid tegevusi kodus läbi viiakse ja stimuleeritakse.

Ema suhtlemist oma lapsega võivad mõjutada lapse suhted lasteaia hooldajatega ja vastupidi. Madre-Niño ja mitteiño suhted võivad soosida lapse arengut, kui nende kontekstide vahel on seosed, näiteks vastastikuste visiitide ja teabevahetuse kujul kodu ja keskuse vahel.

Mesosüsteemi tasandil asuvad uuringud püüavad tabada võrdleval viisil, mis mõjutab mitmeid nende kaadreid käitumisele. Selle valdkonna üks korduvaid muresid on olnud Näidake vanemate ja klassikaaslaste mõju laste käitumise erinevatele aspektidele.

Eksosüsteem

Eksosüsteem viitab sotsiaalsed raamid, mis ei sisalda last konkreetselt, kuid seda Need mõjutavad nende kogemusi oma vahetutes raamides.

Eksosüsteemid võivad olla formaalsed, vanemate või kogukonna tervishoiuteenuste töökohana. Need võivad olla ka mitteametlikud Vanemate sotsiaalsete suhete võrgustikuna sõprade või enim tagandatud perega, mis pakub tuge ja nõu lapsepõlve aretuspraktikate kohta.

Bronfenbrenner rõhutab eesmärkide ja tegevuste olulisust eksosüsteemis, kuna need mõjutavad lapse kaevuolemist ja arengut. Seega on näiteks tööplaanide paindlikkus, rasedus- ja sünnituspuhkuse ja lubade lubade võimalus, mille lapsed on haiged, vormid, mis võivad aidata vanemaid nende rollides ja stimuleerida kaudselt lapse arengut.

Teadusuuringud on ka näidanud tegevuste rebenemise potentsiaalselt negatiivset mõju eksosüsteemis. Seega näitavad näiteks pered, kes on isoleeritud sotsiaalselt, see tähendab, et nad säilitavad vähe isiklikke suhteid või oma kogukonnas või töötusest mõjutatud perekondi.

Makrosüsteem

Bronfenbrenneri ökoloogilise teooria kõige välispind on makrosüsteem. See ei ole konkreetne keskkonnakontekst, kuna See viitab ideoloogiale, väärtustele, seadustele, määrustele ja konkreetse kultuuri tavadele.

Prioriteet, mille makrosüsteem on määranud Laste evolutsioonilised vajadused on eriti ülioluline Nende kogemuste määramisel keskkonnastruktuuri madalamal tasemel.

Seega näiteks neis riikides, kus Kvaliteetsete standardite väljatöötamise prioriteet Mis puutub laste hooldamisest ja et nad eraldavad avalikke vahendeid, et tagada välja kuulutatud kriteeriumid.

Bronfrenneri ökoloogilise teooria hindamine

Viimastel aastatel on keskkonna integreerinud evolutsioonilised uuringud nende analüüsi levinud. Keskkonnale antud rõhuasetus on mitu põhjust, mille hulgas on reaktsioon individualistlike lähenemisviiside (näiteks Freud ja Piaget) ülekaalule arengu uurimisel alates sajandi keskpaigast. Neid lähenemisviise on kritiseerinud kaitsjad selliste kontekstualistlikumate vaatenurkade, näiteks ökoloogiliste pärast.

Ökoloogilise orientatsiooni kriitikana võib märkida, et välja arvatud Bronfenbrenneri ettepanek, iseloomustab seda lähenemisviisi ühendava ja sidusa teooria puudumine, mis suunab uuringuid, mis mõtlevad ümber keskkonna rolli arengule.

Seega Empiirilisi uuringuid on palju, mis hoolimata sellest, et nad hoolivad keskkonnast. Teisest küljest analüüsivad paljud ökoloogilised uuringud keskkonna mõju globaalsel ja välisuunalisel viisil, ilma et neid oleks huvitatud psühholoogilisest protsessist, ning tuleb arvestada, et ainult see protsess saab arvestada, kuidas subjekt subjekt suhtleb keskkonnaga.

Viited

• Bronfenbrenner, u. (1994). Inimeste arengu ökoloogilised mudelid. Lugemised laste arengu kohta, 2(1), 37-43.
• Bronfenbrenner, u. (1992). Ökoloogiliste süsteemide teooria. Jessica Kingsley Publishers.
• Ryan, D. P. J. (2001). Bronfenbrenneri ökoloogiliste süsteemide teooria. Välja otsitud jaanuar, 9, 2012.
• Tarkumine, lk. D. (üheksateist üheksakümmend kuus). Ökoloogia: teooriad ja rakendused (Vol. 4). Ülemine sadul jõgi: Prentice Hall.