Õppetehnikad parandavad õppimisvõimet

Akadeemiline ebaõnnestumine pole mitte ainult tudengite või kognitiivsete probleemide või puuduste tagajärg. Mõnikord võib see ebaõnnestumine olla tingitud sellest, milline õpilase õppimise viis pole piisav. Seetõttu on erinevaid koolitusprogrammid õppetehnikates See võib olla väga kasulik kõigile neile, kes õpivad ja peavad õppima õppima tõhusamal ja rahuldavamal viisil või vajavad omaenda õppetehnikaid parandama, et vältida kooli võimalikke ebaõnnestumisi. Ta Meetod L.S.Ja.R.M. See on üks neist koolitusprogrammidest õppetehnikates, mille eesmärk on õpetada, millised on peamised sammud õppetunni õppimisel ja õppimisel. See tähendab, et selle meetodi eesmärk on koolitada inimesi põhitehnikates, mis võivad õppeprotsessi hõlbustada. Nagu juba öeldud, L meetod.S.Ja.R.M. See õpetab täiustama põhilisi samme, mis tuleb teksti või teema uurimisel läbi viia, ja nagu selle initsiaalid viitavad, loevad, allajoonitud, skeemi, kokkuvõtlikku, ülevaatamist ja meeldejätmist. Järgmisena kirjeldame teid psühholoogia-online Õppetehnikad õppimisvõimsuse parandamiseks.

1. L = lugemine
2. S = alla joonitud
3. E = skeem
4. R = võtke kokku ja vaadake üle
5. M = meelde jätta

L = lugemine

Õppe esimene samm on teksti lugemine, mis tuleb õppida. Selleks võimaldab uurimuslik või eelne lugemine (st teksti kiire lugemine) saada esialgse teema sünteesi ja hiljem aitab põhjalik lugemine (teksti hoolikalt läbi lugeda) mõista ja süvendada sama sisu. Lühidalt, et "mõistmata on seda keeruline õppida ja väga lihtne unustada". Et saaksite esineda a põhjalik lugemine Tekstist peame seda väga üksikasjalikult lugema, osalema ja kajastades selle loogilist ülesehitust, selles tekkivate ideede ja tundmatute sõnade tähenduse kohta, otsides neid vajadusel isegi sõnaraamatust.

S = alla joonitud

Järgmine samm on õppida teksti rõhutama või õppima välja tooma kõige olulisemaid ideid, mis huvipakkuvad. Rõhutama See koosneb löökide (triipude või ridade panemise) esiletõstmisest tekstis sisalduvate põhi- või sekundaarsete ideede, samuti kõigi võtmesõnade või oluliste detailide esiletõstmiseks. Allajoone kasutamine seisneb selles, et teksti uurimisel välditakse ajakadu, kuna see võimaldab teil tähelepanu pöörata sellele, mis huvi on, see tähendab, et see võimaldab teil läbi viia teema kiire ülevaateid õppimiseks. Rubamiseks on mitu võimalust, ehkki iga inimene saab kasutada allajoonte viisi. Peamised allajoonitud tüübid on: lineaarne allajoon, mida saab teha lihtsate joonte, topeltribade või punktide abil või värvide abil. Engarce'i allajoonitud või marginaalsed annotatsioonid (kirjutage marginaalile) kahest või kolmest sõnast, mis on tekstist hinnatud, ja võtke see kokku. Märkidega rõhutatud, see tähendab tavapäraseid või leiutatud silte oluliste ideede, aspektide, mida ei mõisteta jne.

E = skeem

Ta skeem See on teksti kokkuvõtte graafiline esitus, mis võimaldab hõlpsa ilmega jäädvustada teksti ideede sisu ja korraldamisega. Mõned tüüpi skeemid on: numbrilised skeemid tähedega segatud skeemid (tähed ja numbrid) graafilised või võtmed nooleskeemid ribad ja punktid sünoptiliste piltide skeemid

R = võtke kokku ja vaadake üle

Ta kokkuvõte See koosneb sünteesimisest või vähendamisest lühemaks ja täpsemaks teemal, mis üritab õppida. Seetõttu ei tohiks hea kokkuvõte ületada rohkem kui 30% algteksti laiendamisest ja peaks kajastama ainult kõige olulisemaid ideid, mis on isiklikult väljendatud, oma sõnadega. Selle tehnika abil on võimalik arendada sünteesi võimekust ja parandada kirjaliku väljendusvõimet. Lisaks teksti kokkuvõtmisele peab see ka Üle vaadata ja korrata Vaimselt või valjult, et säilitada uuritud teksti peamised ideed ning esitada tema kohta küsimusi, et teada saada, milliseid aspekte tuleks tugevdada, ja uuesti üle vaadata.

M = meelde jätta

Lõpuks, meelde jätma See koosneb mälus või mälestuses nende vajalike ja põhiteadmiste omandamisest ja hooldamisest ning seejärel võimalusest neid rahuldavalt taastada. Seetõttu on mugav parandada võimet meelde jätta või meelde jätta kõiki probleeme, millel on suurem raskusaste nn mnemotécic reeglite järgi.

Mõned meeldejätmise tehnikad või mnemotécic reeglid on:

• Koomiksitehnika, mis seisneb loo ehitamises elementidega, mis tuleb meelde jätta.
• Kohtade tehnika, mis seostab kõiki elemente, mis tuleb meelde jätta õpilasele tuttavate ringkäikude kohta.
• Selle Ahelatehnika, mis kavatseb sõnad ühendada, et piltide abil meelde jätta.
• Selle Loominguline palvetehnika, mis seisneb subjekti tähenduse või sisu koondamises lause kaudu.

Meetod l.S.Ja.R.M. See pole ainus õppetehnika koolitusprogramm. On ka teisi programme, mille eesmärk on ka.

Mõned neist koolitusprogrammidest hõlmavad Eksami ettevalmistamise tehnikad, õppeplaneerimise tehnikad, lõõgastusmeetodid, jne. Lühidalt öeldes väidavad kõik õppetehnika koolitusprogrammid, et õpilane avastab, mis on nende parim isiklik õppemeetod, pakkudes väikeseid ja suuri nippe, mis võivad olla väga kasulikud, ja eriti, et nad lähevad tavaliselt kooli ja noorukite laste juurde, lähevad nad tavaliselt laste juurde Vältige võimalikku kooli ebaõnnestumist ja juhendage neid akadeemilisel teekonnal.

See artikkel on pelgalt informatiivne, psühholoogia-onliinil pole meil jõudu diagnoosi teha ega ravi soovitada. Kutsume teid minema psühholoogi juurde, et ravida teie konkreetset juhtumit.

Kui soovite lugeda rohkem sarnaseid artikleid Õppetehnikad: parandada õppevõimet, Soovitame sisestada meie hariduskategooria ja õppida tehnikaid.