Spordipsühholoogia kooli- ja noorte jalgpallis

Selle jutu eesmärk on meeles pidada mõningaid kogemusi ja tõstatada valdkonnas nii atraktiivseid küsimusi kui tundmatu või paremini uuritud, jalgpalli- ja spordipsühholoogia.

Selles psühholoogia rea ​​artiklis tutvustame juttu L -stSpordipsühholoogiale kooli- ja noorte jalgpallis.

Alustame seda juttu ja ma ei kahtle, et olen vähemalt huvitav ja mitte ainult nende suhtes, kes tunnevad selle imelise spordiala vastu kirge (tänapäeval muutusid imeliseks äriliseks), vaid ka psühholoogia, füüsilise kultuuri ja praktikute vastu. Kogu see nõrkusega inimene, et süvendada probleeme seoses inimliku mõtte ja spordiga.

1. Jalgpalli tähtsus meie ühiskonnas
2. Psühholoogiline küsimus tulevastes sportlastes
3. Tulevaste sportlaste ennetamine
4. Arutelu põhjaliku programmi üle

Jalgpalli tähtsus meie ühiskonnas

Jalgpall on ilmselt kõige ilusam spordiala, ainus, mis on võimeline ühendama selliseid koostisosi nagu Kunst, esteetika, vihkamine, agressiivsus, solidaarsus ja emotsioonid muu hulgas ja on ka midagi, millele peame rõhutama, on ainus spordiala, mida mängitakse ainult teie jalgadega, kuid selle strateegia on vaimne. Jalgpallile viidates ja sotsiaalsel tasandil hõivatud koht on kirg, mis paljuneb.

See on sport, mille on valinud rohkem inimesi maailmas. See on sport, kus kõik mõtlevad mängu peale; Inimesed, ajakirjanikud, mängijad ja tehnikud. Jalgpall on sport, mis on superprofessionaliseeritud ja superprofessionaliseeritud spordialana on see muudetud uueks tooteks, Uus kaup. Sellesse keskkonda on võimatu uskuda, et mängija naudib mängu täielikult, see tähendab rahulolu, mängulist naudingut; Kõrgel võistlusel on nauding minimeeritud, kuna ülemäärane surve võistlusel tekitab tasakaalu ja psühholoogilise kaevu pausi nii professionaalses jalgpallis kui ka koolis ja nooruses enne, kui seda mängib au, medal, naabruses täna mängite institutsiooni, kuulsuse, raha või välismaa ülekande eest.

Kui räägime kooli ja noorte jalgpallist 13–18 -aastased teismelised Sama kire ja sama eesmärgiga motivatsioon, kuid erineva perekonna, isiksuse, erineva sotsiaalse kaevandamise ja psühholoogilise suhtumisega.

Psühholoogiline küsimus tulevastes sportlastes

Erinevate autorite panuse kohaselt tunnevad tulevased sportlased kalduvust spordipraktika poole:

• Rahulolu füüsilise aktiivsusega
• Parandage oma oskusi
• Kunst ja teadmised spordi alal
• Reisid
• Välised hüved

Tulevane jalgpallur peab olema sportlane, keda iseloomustab:

Eesmärkide selgus.

• Algatus.
• Distsipliin.
• Sisenemisotsus.
• Visadus.
• Saft saft si.
• Ise suunamine.

Kuid kooli või noorte kategooriate sportlastega töötades leiame täiesti teistsuguse pildi, näiteks Argentinas, Ecuadoris ja Colombias teostatud erinevad teosed, mis iseloomustavad seda ühega:

• Madal enesehinnang.
• Halb suhtlusvõime.
• Emotsionaalne ebastabiilsus.
• Kriitiline perekondlik meedium.
• Ebaõnnestumiste suhtumise õigustamine.
• Raskused inimestevahelistes suhetes.
• Käitumisprobleemid.

Enne seda pilti Spordipsühholoogia tõstab:

• Lahendage konfliktid (suhtlus, sportlase treener, avalik perekond)
• Noormehe sotsiaalne areng
• Stressi juhtimine
• Isiksuse areng
• Stimuleerima uurimistööd
• Tervis- ja elufilosoofia.

Psühholoogi tööd nagu treener, füüsiline ja meditsiiniline koolitaja mõõdetakse selle tõhusaga. Kaks suurt Eesmärgid, mis suunavad psühholoogi ülesannet Selles kategoorias on nad:

1. Vaimse tervise ennetamine ja edendamine sportlasest, raamitud inimese tasapinnal.
2. Ta suurem võimalik jõudlus Konkurentsi ajal, see tähendab: potentsiaalsed ja vaimselt koolitavad psühholoogilisi hoiakuid nagu usaldus, keskendumine, motivatsioon, välise ja sisemise rõhu eraldamine, aidates rühmal sidusalt ja parandada treenerite mängija suhet.

Kui töötame kooli- ja noorte jalgpallis, peame teadma, et telge ei pandud ainult tulemustele, vaid võimalikult suure mängijate arvu edendamisel professionaalsele divisjonile.

Tulevaste sportlaste ennetamine

Selle ülesande väljatöötamisel Peame ära hoidma:

• Koolist väljalangemine: Kõigepealt proovime üle saada valesid dihhotoomiad, näiteks mängimine või õppimine, mängida või olla sõbranna jne. Peame selle asemel proovima seda juhendada, sest kui korraldate oma aega, saab noormees treenida, mängida, sõbrannat jne. Sel viisil saate esineda kõigil lennukitel ilma nende huve ja motivatsiooni kaotamata. Noorukite jaoks on kool enamasti hea aja veetmise sünonüüm. Sellest haridusest alates annab rohkem elemente eluga silmitsi seista.
• Väljasaatmised: Jalgpall on lisaks väljasaatmise kahjustamisele meeskonnamäng, kahjustab väljasaatmist ka kogu rühma, kuna meeskond lahkub numbrilises alaväärsuses, see on aspekt, mis jääb märkamatuks, kuid mis on vajalik, et seda erinevatel võistlustel arvestada.
• Vigastused: Statistika ütleb meile, et esimest korda klubisse saabuvad mängijad on sagedamini vigastatud, tavaliselt esimesel kuul; Seal on kaks põhitegurit: keskkonnamuutus ja rütmi muutmine koolitusvajadustes, esimene viitab füüsilisele kohale (maja, hotell, linn, linna) suhetevahelised suhted (perekond, sõbranna, sõbrad, kool, jne.) Teine tegur on enamikul juhtudel koolitusmäär tavapärasest suurem.
• Stressi induktiivid: Selles jaotuses on vanemad, pruut, sõbrad paljudel juhtudel stressi, narkootikumide, alkoholismi ja konkurentsi agressiooni induktor. Nagu tõestab järgmine fraas: "Kui noormees saab hästi mängida, kui iga kord viga teeb, kuulab ta ema kurteid ja tajub isa pettunud nägu (L. Forti) "

Selles etapis on kõige rohkem kõrbetusi nii kooli kui ka spordialadega, nagu tõestavad Weinberg ja Gould (1995) Spordi maksimaalne osalemine toimub vahemikus 10–13 aastat Ja et sellest ajast alates hakkab spordipraktika loobuma, pannes tempo noorsooajal umbes 35% või mis on sama, igast kümnest kaasatud lapsest, 3-4 puhkust, kui nad on noored

Gould jt. (1982) tõstavad osa sellest Põhjused, miks noored sportlased lahkuvad Füüsilise spordipraktika:

• Mul on muid asju teha.
• See polnud nii hea, kui ma arvasin.
• See polnud piisavalt lõbus.
• Tahtsin teha veel ühe spordiala.
• Ma ei suutnud survet seista.
• See oli igav.
• Mulle ei meeldinud treener.

Teised teadlased näitavad, et põhjused, miks noorukid sporti loobuvad, on tingitud asjaolust, et nad tajuvad, et nende isiklikke eesmärke pole täidetud. Mõned põhjused, miks seda argumenti toetavad: nad mängivad vähe aega, neil on vähe võimalusi oma oskusi parandada, nad kogevad konkurentsi stressi, on liiga suur rõhk võitmisele, oma pere ja sõprade motivatsiooni puudumisele ning sellest tulenevalt nad ka Lõpetage see naljakas leidmine. Noored loobuvad füüsilise spordi aktiivsusest, kuna nad leiavad lõbusamaid hobisid või kuna nende ootused nii kooli kontekstis kui ka väljaspool on pettunud (Fox ja Biddle, 1988).

Arvestades seda spordilanguse nähtust Parandage jalgpallipraktikat kool ja noored ning Vältida puudusi:

• Tugevdada pingutusi
• Relivaatide vähem kompetentsid
• Individuaalsed juhised.
• Iseenda meeleavaldus areng.
• Edukontroll
• Vanemate haridus.
• Arendage koostööd ja reklaamige laste seas moraalseid põhjendusstrateegiaid kehalise kasvatuse tundides.
• Parandage koolide koolituse treenerite koolitust ja nõuandeid.
• Koolitada ja nõu anda kohtunikele.

Arutelu põhjaliku programmi üle

Lõpuks esitame arutelule tervikliku koolitusprogrammi suunatud spordirežissööridele, treeneritele, vanematele ja sportlastele Sellest kategooriast:

• Tervis ja toitumine.
• Haridus.
• Elukoolitus.
• Majanduskampaania.
• Jalgpallikoolid.
• Intervjuu vanematega. Sotsiaal- ja perekonna uuring.
• Psühhopedagoogiline koolitus treeneritele.
• Jalgpallurite psühholoogiline hindamine.
• Haridus- ja spordikäitumise kontroll. (Akadeemiline jälgimine ja nõuanded).
• Osalevate tehnikate väljatöötamine. Dünaamika.
• Kunstiliste ja tööalaste töötubade arendamine.
• Osalemine võistlustel

Selle ettepaneku tulemusel lukustades nende kategooriate sportlastega Oleme saavutanud:

• Parandama käitumist noorte mängijatest
• Pere on võtnud Rohkem protsessiteadlikkust
• Treenerid omandavad Suurem rühma domeen
• Töötubade rakendamine Parandada isiklikku arengut

See artikkel on pelgalt informatiivne, psühholoogia-onliinil pole meil jõudu diagnoosi teha ega ravi soovitada. Kutsume teid minema psühholoogi juurde, et ravida teie konkreetset juhtumit.

Kui soovite lugeda rohkem sarnaseid artikleid Spordipsühholoogia kooli- ja noorte jalgpallis, Soovitame sisestada meie hariduskategooria ja õppida tehnikaid.