Elamine koos hüperaktiivse lapsega

Pole ainulaadset meetodit, mis oleks parem kui teine ​​hüperaktiivse lapse kasvatamiseks; Samamoodi, nagu pole ühtegi viisi harimiseks. Parim juhend on alati see, mille valite. Pidage ainult meeles, et parim viis hüperaktiivse lapse kaotatud tähelepanu ülesehitamiseks on selle väga positiivsete aspektide äratundmine-. Parim tasu, mida teie laps teilt saab, on teie positiivne reaktsioon.

Juhend hüperaktiivsete lastega vanematele

Paljude vanemate alustamiseks arvate, et teie laps võiks olla üks neist lastest, kuid te pole veel turvaline ja esimene samm tema arsti-psühhiaatri või spetsialisti juurde on keeruline; sinu jaoks.

Esimene asi, mida soovitame. Nad hindavad last globaalselt tõelise diagnoosi tegemiseks ja sellest raviks. Sisse See link on orientatsiooni küsimustik, Kuid peate meeles pidama, et lühike küsimustik annab teile ainult juhised, kuid see pole lõplik ega omaette diagnostiline väärtus.

Täpsustas seda, eeldame, et teie poeg või tütar on olnud TDAH diagnoositud (tähelepanu defitsiit koos hüperaktiivsusega). Esimene asi on hankida kogu teave, et teda aidata, kuna see pole juhuslik häire, vaid saadakse temaga kogu elu ja vanemad peavad temaga elama. Meditsiiniline psühholoogiline ravi on äärmiselt oluline, kuna selle perekonnakeskkond on maksimaalne tugi ja tugi. See sõltub palju selle evolutsioonist. Soodne kooseksisteerimine hõlbustab selle sisestamist ja arengut, samas Võimalus vallandada muid psühholoogilisi haigusi.

Praktiline juhtum

Ja sel hetkel tahan teile öelda tõelise praktilise juhtumi:

Guillermo hakkas näitama hüperaktiivsuse märke, kui ta oli umbes kolm aastat. Vanavanemad hoolitsesid tema eest alati, sest ema töötas ja koju naastes tahtis ta vaevalt last. Tema ümber selgitasid tema hüperaktiivsust, kuna ta oli lapsena ulakas ja närviline laps, kuid see ei esindanud midagi ega vajanud ühtegi psühholoogi, et selgitada ega ravida käitumist, mida nad lastel normaalseks pidasid. Mul oleks aega muutuda, ütlesid nad.

Ainus asi, mis võib olla põhjus. Tema suhe oli ühelt poolt negatiivne, kuna ema osalusjärgne depressioon ja teiselt poolt on halva kontakti tõttu lapsega üha enam vaja armastust, mida eitati.

Aeg möödus ja kui Guillermo oli 6 -aastane ja kooliharidus algas, oli see seal, koolis, kus neid teavitati, et midagi juhtus, sest poiss oli hajutatud ja kontrollimatu. Lühidalt öeldes läksid nad spetsialisti juurde, kes kinnitas minu esialgset diagnoosi ja see oli siis, kui nad panid ta ravi. Kuid meditsiinilisest ravist ei piisanud ja siis algasid terapeutilised sessioonid, kuid ainult tema, nii et evolutsioon ei olnud soodne, kuna perekeskkond jäi samaks: alati puudunud isa, kes üritas võimalikult kiiresti koju jõuda, et vältida probleeme ja laste oma ja hüsteeriline ema, kes hoolitses ainult enda eest. Tema suhted lapsega hakkasid kartma, nagu nad kardaksid tema reaktsioone. Poiss hakkas perekonnas oma haiguse arusaamatust omandama, kuid ta oli endiselt õnnetu, sest ta ei teadnud toimuvat ja tema vanemad olid temast afektiivselt kaugel.

Selle perekonna tuuma arusaamatuse ja ebakõla leevendamiseks otsustasid nad saada veel ühe lapse ja see sündmus muutis sügavalt Guillermo juba ebastabiilset isiksust. Vanavanemad üritasid asendada armastust, mida ta vanematelt ei saanud, andes talle kõik, mida ta soovis, kui laps muutub kapriisseks.

Praegu loeb ta 12 aastat ja kõik sallivad teda, sest nad kardavad teda ja see võimu saavutatud, mis oli minevikus Guillermo jaoks oluline, lakkab olemast, kui ta on juba teadlik, et ta on teistsugune laps ja et 6 aasta jooksul on ta 6 aasta jooksul on olnud ravim, ravitud ja muutunud spetsialistideks on olnud ainult vanemate, kooli ja nende klassikaaslaste lahendamine.

Nende lähiümbruse arusaam ja toetus on viinud Guillermo ebasoodsa arenguni. Keegi ei ole süüdi, kuid ta on vähem kui keegi teine.

Hüperaktiivsed lapsed ja kool

Koolis elavad hüperaktiivsed lapsed suuremat väljakutset kui nende perekeskkonnas, Sest koolis pole neil tavalist tuge, et vanemad on tavaliselt. Koolis ei tea paljud õpetajad tavaliselt, kuidas neid ravida, sest need lapsed rikuvad klassi skeeme, mida meistrid oleksid võinud eelnevalt välja kujundada. Mõnikord karjuvad nad või karistavad neid, kuna nad moonutavad või ei pööra tähelepanu, kuid peate mõtlema, et hüperaktiivne laps ei tea, miks ta käitub nii, nagu ta seda teeb, ei kavatse ta olla selline, nagu see on, ta lihtsalt ei saa seda vältida.

Strateegia, mis võib olla hüperaktiivsete lastega positiivsem, on leppida sellega, et on probleem ja kohandamine selle probleemiga. Näiteks kui midagi uut peab. Pidage meeles, et nad väsivad ka rohkem, nii et tuleb lisada rohkem puhkeperioode, et lõpptulemus oleks parem.

Kui õpetate ADHD -ga lastele, pidage meeles, et nad ei saa tähelepanu pöörata suurele mõistetele, seega peame esile tooma olulise. Selle õppimisteesi erineb ülejäänud rühmast, kuid peate last kohtlema individuaalselt Et vältida kooliõppe täiendavate probleemide põhjustajaks. Kool peab olema paindlik ja kohtlema neid lapsi vastavalt igaühe vajadustele.

Kolleegide teema on veel üks probleemide allikas; ADHD -ga lapsed on ebapopulaarsed ja tavaliselt tagasi lükatud lapsed oma tavapärase mittevastavuse ja kannatamatuse tõttu. Üks viis teda aidata, on stimuleerida teda jätkama, et ta ei anna alla, et ta üritab mõista, kuidas teised lapsed tunnevad oma reaktsioonide ees.

Selles Perekonnakeskkond Esimene probleem, mis tekib, on süütunne, mis hõljub igas komponendis. Vanemad võivad üksteisega silmitsi seista selle häire tõttu, mida laps esitab, ei mõista põhjuseid ega sageli seda, kuidas seda käsitleda ja arvata, et ravimi- ja terapeutilised sessioonid on piisavad. Vanemad kipuvad nägema negatiivseid aspekte, mis on häire tagajärjed, kuid need on suurenenud, kuna nad võtavad normaalse lapse ja ADHD -ga laps on erinev. Kui selle asemel prooviks nad tema käitumise positiivseid punkte ära tunda, tunneks laps kindlasti rohkem toetavat. Kui see algab alusest, kus hüperaktiivne laps ei osale, ja mitte paigal, ning vaatame aega, mis paigal möödub, ja osaleme kindlalt, et näeme muul viisil. Pealegi Kui tugevdame seda positiivselt iga kord, mis möödub, kui osalete või täiustame ikka. Sageli on parim tasu, mida nad saavad, vanemate tähelepanu.

Head preemiad peaksid olema:

• Pakutakse armastuse ja kiindumusega.
• Järjekindel.
• Vahetu.
• Meeldiv.

Hüperaktiivse lapse keskkonda tuleb hinnata ja ravida, kuna selle areng sõltub sellest. Vanemad peavad saama teraapiasse minna, ravida konflikte, mis tekivad selle perehäirega lapse saamisega.

Guillermo vanemad jätkavad oma teed ja iga kord, kui möödub, tunnevad nad poja tõve ees abitut. Nad on moodustanud oma teise väikese pojaga triaadi, jättes kõrvale "suure probleem", Guillermo. Iga kord, kui nad seda vähem toetavad ja nende seas pole enam olemas kui võimalik. Nad on viinapuu visanud üle parda, kuid kõige kurvem on see, et nad on Guillermo ümber lükanud ebaõnnestumise, mis lauldi kõigis oma elu aspektides. Mida rohkem sünge tulevik teid ootab? Need vanemad ei vastutanud oma lapse hüperaktiivsuse eest, kuid nad on nende säilitamise ja negatiivse arengu eest.

Proovige mõista oma hüperaktiivset poega ja aidata teda. Ta vajab sind, hoolimata sellest, et ei teadnud, kuidas sulle öelda. Teie toetus on rohkem kui igapäevased ravimid. Muretse tema pärast ja ära anna seda välja.