Bandura sotsiaalse õppimise teooria

Enamikule meist on mingil hetkel oma elus osutanud või just maininud sarnasust, mis meil vanematega on. See sarnasus rõhutab eeldust, et käitumise päritolu pole tingitud mitte ainult bioloogilistest teguritest, vaid ka väliste stiimulite näituse või mõju tõttu "meie keskkond üldiselt" (perekond, sõbrad, telesaated või veebisisu ja kultuurid). Selle Bandura sotsiaalse õppimise teooria selgitatud selles veebpsühholoogia artiklis.

1. Bandura ja käitumisolus
2. Mis on Bandura sotsiaalse õppimise teooria
3. Bandura sotsiaalse õppimise teooria: näited
4. Raamatud Bandura teooriast

Bandura ja käitumisolus

Albert Bandura sündis 1925. aastal Kanadas. Psühholoog ja kirjanik mida mõjutas Milleri ja Dollardi (1941) töö sotsiaalse õppimise ja jäljendamise lugemine või viide. Üks tema peamisi ideid on see, et konditsioneerimise teooriad ei seleta täielikult käitumise omandamist ja realiseerimist.

1950. aasta alguses alustas Bandura uurimisprogrammi teguritest, mis mõjutavad või mõjutavad sotsiaalset käitumist.

Bandura kinnitab, et vaatlus võimaldab inimestel õppida ilma käitumist tegemata. Sotsiaalse teooria peamine idee on eeldus, et Inimesed õpivad teiste inimeste käitumist jälgides, Selles mõttes erineb Bandura Skinnerist, kes väitis, et tema enda kogemusest tulenev käitumine on psühholoogia põhielement. Siit saate lugeda B -teooriat.F. Nahk.

Samuti öeldakse, et tugevdus pole õppimiseks hädavajalik, ehkki tugevdus hõlbustab õppimist, see väidab, et see pole selle jaoks vajalik tingimus.

Mis on Bandura sotsiaalse õppimise teooria

Sotsiaalse-kognitiivse lähenemisviisi toetaja Albert Bandura väidab inimese käitumist subjekti ja selle keskkonna suhtlus.

See autor paljastab vaatlusõppe, milles igaühel meist on repertuaar Inimesed, keda võtame viitena Meie elu erinevates valdkondades (vanemad, õpetajad, avalikud tegelased, sõbrad). Selles lähenemisviisis valitakse mudel; Hiljem läheme vaatlusele ja lõpuks jätame meelde ja jälgime, kas seda kasutatakse jäljendamiseks või mitte.

Käitumise vaatlusest ja mudelist teostatakse; Mudel peab olema modelleeritud inimese vastu atraktiivne ja huvipakkuv. See juhtub tänu võimele näha end teiste käitumises.

4 sammu Bandura teooria modelleerimisprotsessis

1. Tähelepanu: Modelleerimise või õpipoisi hooldus peab olema keskendunud mudelile, vastasel juhul katkestatakse õppimine.
2. Mälu: Üksikisik peab säilitama seda, mida vaadeldakse, ja seejärel seda täitma.
3. Reproduktsioon: Käitumine käivitatakse ja inimene peab suutma seda käitumist jäljendada, mitte tingimata sama, vaid peab selle ellu viima.
4. Motivatsioon: Selles osas on vaja teada, et ta viis inimese käitumise realiseerimise juurde. ¿Mida soovite jäljendavat saavutada? Võib -olla soovite jõuda oma mudeli samasse olekusse.

Motivatsioon on võtmesamm või aspekt, kui hakkate õppima, mida soovite jäljendada. On oluline, et midagi õppida oleks põhjuseid või põhjuseid, vastasel juhul on käitumise tähelepanu, säilitamist ja reprodutseerimist keeruline keskenduda.

Õppimise põhjused vastavalt Bandura teooriale

Bandura sõnul on mitmeid põhjuseid, miks me tahame midagi õppida, siis jagatakse sotsiaalse õppimise teooria eri tüüpi põhjuseid:

1. Varasem tasu või karistus (Varasem tugevdus/klassikaline käitumine), juhtub siis, kui oleme käitunud ja saame vastutasuks midagi head. Reprodutseerime seda uuesti, kui on sama preemia.
2. Lubatud tugevdus või karistus (stiimulid), ootused selle suhtes, mida soovite saavutada. Need on kõik võimalikud tulevased eelised, mis motiveerivad meid õppima.
3. Vikaar tugevdus või karistus, Mida me täheldasime, et saavutas mudeli, millest me õppisime. Järgmises artiklis leiate Vicaria õppimise määratluse ja näited.

Samuti mainitud negatiivsed motivatsioonid (karistused) võivad olla olemas ja viib meid mitte jäljendama teatud käitumist: 1. varasem karistus; 2. lubatud karistus (ähvardused) ja 3. Vikaarikaristus.

See teooria paljastas Bandura, õpetab meile seda Keskkond, milles meie välja arendame Meie oskuste arendamine ja ka sellest sõltub sellest, et saaksime mobiliseerida erinevates keskkondades või sotsiaalsetes kontekstides, võimaldades rohkem õppimis mitmekesisust ja arendades erinevaid oskusi, sõltuvalt valitud keskkonnast.

Vaatlusõppe olemus on jäljendamine; Kuid see tähendab ka täheldatud käitumisest ja sellest vaatlusest üldistamist, teisisõnu, see tähendab kognitiivseid protsesse ega koosne lihtsast jäljendusest ega kordamisest. See on midagi enamat kui teiste inimeste tegude kordamine või sobitamine, hõlmab teabe sümboolset esindatust ja selle tulevaste stsenaariumide salvestamist.

Tegurid, mis määravad Bandura õppimise modelleerimise

Albert Bandura sõnul on õppimise määravad tegurid:

1. Mudeli omadused.
2. Vaatleja omadused: Need mõjutavad jäljendamise tõenäosust. Üldiselt kipuvad madala sotsiaalse positsiooniga inimesed käitumist sageli jäljendama või isegi enese identifitseerimise puudumist või tajuma kui üksikisikuga olend.

Bandura sotsiaalse õppimise teooria: näited

Bandura teooria väidab, et õppimine saavutatakse kognitiivsete jäljendavate protsesside kaudu: kopeerige või vältige teatud käitumist.

Näiteks:

• Laps, kes täheldab oma vanemaid vaidlemas, jäljendab neid, töötleb teda käitumises ja peegeldab keskkonnas.
• Samuti nägi, et keegi põleb kätt pliidiga.
• Kui partner on hea õpilane ja edukas, jäljendame seda käitumist tõenäoliselt.

Raamatud Bandura teooriast

Albert Bandura on kirjutanud erinevaid raamatuid, mis keskenduvad tema teooriale:

• Sotsiaalne õppimine ja isiksuse areng (1963)
• Agressioon: sotsiaalse õppimise analüüs (1973)
• Sotsiaalse õppimise teooria (1977)
• Mõtte ja tegevuse sotsiaalsed alused: sotsiaalne kognitiivne teooria (1986)

See artikkel on pelgalt informatiivne, psühholoogia-onliinil pole meil jõudu diagnoosi teha ega ravi soovitada. Kutsume teid minema psühholoogi juurde, et ravida teie konkreetset juhtumit.

Kui soovite lugeda rohkem sarnaseid artikleid Bandura sotsiaalse õppimise teooria, Soovitame sisestada meie põhipsühholoogia kategooria.