Hirmud lapsepõlves ja noorukieas ning nende suhted iseendaga -

Hirm kujutab endast primitiivset häiresüsteemi, mis võimaldab lapsel vältida olukordi, mis võivad potentsiaalselt ohtlikuks muutuda. Need on normaalsed, adaptiivsed ja sagedased nähtused (Horse, 2005), eriti levinud lapsepõlves ja noorukieas. See on emotsioon, mida kogetakse kogu elu, ehkki kardetud olukorrad varieeruvad vanusega. Erinevatele evolutsioonijärkudele tüüpiline bioloogiline, psühholoogiline ja sotsiaalne areng selgitab mõnede hirmude vähenemist või loobumist ning uute ilmumist, et olla võimeline kohanema keskkonna nõutavate muutuvate nõudmistega (Pelechano, 1981).

Kuid mõnes lapsed ja noorukid, Hirmud võivad konditsioneerimise, modelleerimise ja negatiivse teabe tõttu kroonilised muutuda (Báguena ja Chisbert, 1998). Veebipsühholoogias jätame teile täieliku uuringu Hirmud lapsepõlves ja noorukieas ning nende suhted iseendaga -.

1. Miks me kardame noorukieas
2. Erinevat tüüpi hirm sõltuvalt kõnealusest teemast
3. Hirm mõjutab enesemõistmist
4. Uuring noorukieas ja eneseaste: osalejad
5. Meetod, mida uuringus järgiti
6. Instrumendid
7. Andmete analüüs
8. Tulemused: kõige tavalisemad hirmud
9. Tulemused: sugude erinevused hirmu tulemustes
10. Hinde erinevused vanuse järgi
11. Tulemused: valimi hirmude intensiivsus
12. Järeldused

Miks me kardame noorukieas

Evolutsioonilisest vaatenurgast (Echeburúa, 1993), Hirmud on universaalsed ja vaistlikud reageeringud, Ilma eelneva õppimiseta. Marksi (1991) sõnul ei koge imikud tavaliselt hirmu enne 6 -kuulist elu. Just sellest ajastul hakkavad nad väljendama olulisi evolutsioonilisi hirme, näiteks hirmud kõrguse, võõraste ja eraldamise vastu, kuid nende hirmude universaalsus ja instinktiivne olemus seatakse kahtluse alla, kuna sellised olukorrad nagu hirm kummaliste inimeste ees, kes näivad ilmuvad umbes 6-8 kuu vanune, seda moduleerivad kogemused.

Hirm kipub ilmnema harvemini, kui kontakti kummalise inimesega tehakse järk -järgult ja see pole lühike eluiga. Sarnaselt, kui võõras on naine või laps, on hirm tavaliselt ka alaealine (Toro, 1986). Erinevusi hirmude osas on tõestatud ka siis, kui alaealiste vanemad eraldavad (orgiles, Méndez, Espada ja García Fernández, 2008), väljendades rohkem kooli hirmusid kui mittetunnuse vanematega lapsed, kes toetaksid hirmude ja omandamise teooriat muutuste omandamise teooriast. isalikud haridusstiilid.

Hirm pole foobia ega ärevus

Hirmu mõiste peab seda eristama sarnastest teistest ja seda kasutatakse sageli ekslikult sünonüümidena: ärevus ja foobiad. Kui proovime eristada hirmu ärevust, Võib öelda, et ärevuse korral on ebamugavuse põhjuseid raske tuvastada, samas kui hirmu korral on üsna selge, et see, mis põhjustab lapse psühhofüsioloogilist, motoorset ja/või kognitiivset reaktsiooni, on stiimul Kes kardab. Sarnaselt pole ärevusel teatud algust ega lõppu, samamoodi nagu see ei kao, kui selle ärevus pole olemas.

Austusega Foobiad, nendes ebaproportsionaalne vastus stiimuli suhtes, See ei tähenda algselt lapsele objektiivset ohtu ja ohjeldamatut vastust, kuna vastus, mis mõjutab negatiivselt tema akadeemilist tulemusi, suhet perekonnaga, isiklikus arengus ..., samas kui hirmud on sellise intensiivsusega ... samal ajal kui hirmud ... kuigi kartused on kohanemisvõimelised ja stiimuliohuga kooskõlas. On ilmne, et lapsepõlves või noorukieas toimuvad intensiivsed hirmud võivad täiskasvanueas põhjustada foobiaid või muid ärevusprobleeme (Valiente, Sandín ja Chorot, 2002a).

Ehkki hirmud on esitatud valdavas enamuses lastest, näivad foobiad kliiniliselt olulistena hinnatud vaid 3,5% -l lastest ja noorukitest (McCabe, Antony ja Ollendck, 2005)

Hirmute levimust on tavaliselt uuritud, arvutades laste või noorukite elanikkonna poolt kogetud hirmude koguarvu, saades sõltuvalt uuringust erinevad tulemused, võnkudes hirmude arvu 14 vahel (Olleridk jt., 1989) ja 22.48 (Shore and Rapport, 1998). Teisest küljest on uuringutes saadud hirmude intensiivsus, arvutades globaalse hirmutaseme või FSSC-R igas mõõtmes, saades sarnaseid tulemusi.

Erinevat tüüpi hirm sõltuvalt kõnealusest teemast

Kui me analüüsime erinevused seksis Hindatud inimestest näitavad enamik uuringuid, et levimus ja intensiivsus on suurem naiste soos kui mehelikus (vaprad, Sandin, Chorot ja Tabar, 2002C; Horse jt, 2006; Valdez jt;., 2010), nii lastele kui ka teismelistele, need erinevused väikeloomade kartuses on eriti oluline.

Teisest küljest, kui analüüsime seda erinevused hirmude levimuses ja intensiivsuses vastavalt vanusele, FSSC-R-l põhinevad uuringud näitavad, et see kipub aastate möödudes vähenema (Shore et al, 1998; Valiente, Sandín, Chorot ja Tabar, 2003; González, 2005; Horse jt, 2006), mis see on, mis see on, mis see on Kooskõlas teooriatega, mis väidavad, et laste kasvades kipuvad normatiivsed hirmud vähenema, arvestades arenguga seotud mööduvaid nähtusi, vastandades foobiaid (Sandín, 1997), ehkki on erinevusi sõltuvalt hirmu tüübist.

Sel viisil (Méndez, 1999) saavad noorukid lastel madalaima keskmise hinde. Siiski tuleb märkida, et noorukieelse eelnemise kerge tõus on pisut vanemad kui noorematel lastel. Üldiselt võime kinnitada, et aastate jooksul laste olemus…).

Nende osas näib, et umbes 9 -aastaselt on ülemaailmne sotsiaalne hirm ja et sotsiaalsed hirmud eristuvad sellest ajast (Bokhorst, Westenberg, Oosterlaan ja Heyne, 2008). 12–18. Kuid nii lapsepõlves kui ka noorukieas näitavad uuringud, et kõige sagedasemad on hirmud ja surma mõõtmed (Horse et al, 2006)

Analüüsides mitmesuguste häirete või probleemidega hirmudega uuritud kaasuvaid haigusi, mis võivad mõjutada lapsi ja noorukit, on arvukalt töökohti (Byrne, 2000; Ollendck, Yule, Oilier, 1990; Sandín, Chorot, Brave, Tange ja LoenAo 2007; Sandín, COROT, COROT, COROT, COROT, COROT, Valiente and Tooted, 2002; Valiente, Sandín ja Chorot, 2002b), mis seob hirmu ärevusega. Need tõid välja positiivse korrelatsiooni, sõltuvalt autoritest mõõduka ja tugeva vahel, mõlema muutuja vahel. Nendes samades uuringutes analüüsitakse seda Hirmude ja depressiooni suhe, sel juhul muutujad, mis nende vahel tugevalt korreleeruvad. Negatiivne, kuigi on ka nõrga korrelatsiooni kirjeldatud, negatiivse afektiga (Valiente jt., 2002b)

Hirm mõjutab enesemõistmist

Uuringuid on väga vähe, mille uurimistöö on seos hirmude ja enesehinnangu vahel. Ühes neist (Byrne, 2000) võrreldakse Austraalia lasteproovis selliseid muutujaid nagu eneseaste, ärevus, hirmud ja toimetulekustrateegiad (n = 224), kus kajastub , kuid nende suhe hirmudega pole selge. Kui aga on arvukalt teoseid, mis analüüsivad foobiate, peamiselt sotsiaalse tüüpi, seoseid iseendaga (Olive Groves, Piqueras ja Rosa, 2006; Vallés, Olivares ja Rosa, 2007; Zubeidat, Fernández Parra, Sierra ja Sierra, Sierra ja Salinas, 2007), kus selgub selle negatiivne korrelatsioon, peamiselt noorukite populatsioonis ja naistel oluliselt suurem.

Sel põhjusel tahame oma töös uurida Milline seos eksisteerib enesemõistmise ja hirmude vahel, prognoosides negatiivse seose järgi kirjeldatud foobiates ja sotsiaalsetes hirmudes suurem. See läheks Verazco, Lucio ja Durán (2004) suunatud piiridesse, kes väidavad, et madala eneseaegadega inimestel on kalduvus hirmu, kahtluste ja kaitsekäitumise järele.

Meie töö eesmärgid olid ühelt poolt teada hirmude levimust ja intensiivsust koolilastel Alicante omavalitsuse valimis, kehtestades kõige tavalisemate hirmude klassifikatsiooni. Teisest küljest kavatsesime teada, kas nende hirmude levimuse ja intensiivsuse osas olid erinevused, ning teadmine erinevusi vastavalt meie uuringus osalejate soole. Lõpuks tahtsime analüüsida seost enesemääruse taseme ning hirmude intensiivsuse ja levimuse vahel.

Alustades kirjanduse tõenditest, võime ennustada, et:

1. Kõige tavalisemad hirmud on need, mis on seotud ohu ja surma hirmudega
2. Tüdrukute seas on hirmude levimus ja intensiivsus suurem kui poiste seas
3. Hirmude üldise levimuse ja intensiivsuse tase on noorukitel (13–14 aastat) madalam kui noorukieelsetel (10–12 aastat)
4. Hirmude üldise levimuse tase jääb vahemikku 14–22 asjakohast hirmu
5. Enese- ja intensiivsuse ning hirmude levimuse vahel on negatiivne korrelatsioon.

Uuring noorukieas ja eneseaste: osalejad

Juhuslik valim koosnes 341 katsealusest, Kõik nad Alicante omavalitsuse erakooli õpilased, kes kuuluvad kolmandasse esmatasandi tsüklisse (5. ja 6.) ja esimene keskne tsükkel (1. ja 2.). 341 alaealisest oli enamik neist meessoost (199 poissi 142 tüdruku ees). Valimi vanuse osas olid need vahemikus 10 kuni 14 aastat (M = 11,92, DT = 1,24 aastat), olles praktiliselt identsete naissoost ja meesrühmade keskmine vanus: 11,91 (11,91 (11,91 (11,91 (11,91 (11,91 (11,91, keskmine vanus ( DT = 1,18) tüdrukutes, võrreldes poistel 11,92 (DT = 1,29).

Seetõttu ei ilmne mõlema rühma olulisi vanuse erinevusi (Graafik 1). Kui jagaksime alaealised vanuserühmade kaupa, arvestades noorukieelset kuni 12 aastani ja noorukieast 13-st (Martínez, 1996), oleks meil ees 217 noorukit (123 poissi ja 91 tüdrukut)) kuni) kuni) kuni) kuni 127-ni) Teismelised (76 poissi ja 51 tüdrukut).

Osalejatel, erakeskuse õpilastel, oli keskmise pikkusega või kõrge sotsiaalmajanduslik tasand ning koos religioosse kujunemisega, millega esile tuua, pühendades osa kooliajast palvetele, religiooniga seotud teostele, tööandja pidustustele ..

Kuna keskuse psühhopedagoogilise meeskonnaga kohtusime, ei olnud ühelgi uuringus valitud õpilasel mingeid piiranguid, mis takistasid neil mõlemat testi teha. Kuid nad ei kaalunud uuringut 2. tsüklis, nagu ka algselt meie kavatsus, kuna nad tundsid, et FSSC-R test ei olnud nende vanuse õpilaste poolt mõistetav ja see võib põhjustada tagajärgi, nagu tagajärjed, nagu tagajärjed näiteks hirmude omandamine, mida varem polnud. Sel põhjusel suurendame valimi vanust, mida valida.

Meetod, mida uuringus järgiti

Kõik subjektid hinnati nende klassiruumides. Kalendri korraldamiseks ja testpassi ajakavade jaoks on meil Primary psühhopedagoog, kes väitis, et parim võimalus oli esitada küsimustikud ajakavades, milles juhendajad klassi andsid oma juhendamisrühmale, nii et see oli ka Planeerimine ja keskuse normaalne akadeemiline toimimine.

Hindamiste läbiviimisel on meil esialgu Juhendaja tugi, Kes selgitas õpilastele põhjust, miks me seal viibisime, esitas meid alaealistele ja jäi mõnel korral mõnda aega klassiruumi, kuni õpilased olid rahulikud, sel ajal lahkus ta klassiruumist ja alustas küsimustike selgitusega , eesmärgid, mis olid nendega ette nähtud, nende lõpuleviimise viis ja tekkinud kahtluste eelnev lahendamine. Testide manustamine viidi läbi ühiselt, ilma et oleks vaja esile tõsta.

Instrumendid

Hinnatud alaealiste foobiate intensiivsuse ja levimuse tundmiseks kasutasime hispaaniakeelset versiooni Hirmu uuringute ajakava laste-ülevaate jaoks (FSSC-R; Olledeck, 1983; Sandín, 1997) Kõigile valimi subjektidele. See koosneb 80 -st 3 intensiivsustasemest (mitte midagi, vähe ja palju). Küsimustik sisaldab omakorda järgmisi 5 alamskaalat:

• Hirm ebaõnnestumise ja kriitika ees
• Hirm väikeste loomade ees ja väikesed kahjustused
• Hirm füüsiliste ohtude ja surma ees
• Hirm tundmatu ees
• Meditsiinilised hirmud

Hiljuti Hispaanias koos FSSC-R eelnimetatud versiooniga on andnud psühhomeetrilisi andmeid, mis näitavad nende lahknevat ja ühtlast kehtivust, suurt sisemist järjepidevust ja viie teguri struktuuri, mis on sarnane testi ingliskeelse versiooniga (Sandín, mis on loodud ja Chorot, 1998a; Valiente, 2001; Valiente jt, 2002b; Valiente jt., 2003;). Valisime siiski omaenda tegurite analüüsi, järgides Horse jt (2006) meetodit, milles leiame uue mõõtme, mis selgitab dispersiooni suuremat protsenti kui „meditsiiniliste hirmude” tegur.

See tegur Me nimetame "hirm uudsuse ja sotsiaalse hindamise ees". PORIGHE nii, et meie töös hõlmame 6 ja mitte 5 mõõtme. Kasutatud testi versioon on CD-ROM-is, mis sisaldab hobuste käsiraamatut (2005). See versioon erineb Sandíni omast, milles viimases elimineeritakse punkt 73 (hirm Venemaa ees) ja punkt 62 lahti (hirm üksi olla) kahes, nii et Sandíni versioonis ilmus punkt 73 kui "üksi kodust väljas olemine". Teisest küljest näib, et versioonis, mida me kasutame.

Rosenbergi küsimustik

Teisest küljest Hinnake üliõpilaste enesehinnangut, Otsustasime kasutada Rosenbergi küsimustik (Rosenbergi enesekestm; Rosenberg, 1965), oma heade psühhomeetriliste omaduste tõttu (Rosenberg, 1965; Baños ja Guillén, 2000; Vázquez, Jiménez ja Vázquez-Morejón, 2004), 2004). See on üks enim kasutatavaid skaalasid eneseastmise globaalseks mõõtmiseks, mille sisu keskendub enda austustundele ja enda aktsepteerimisele. Skaala koosneb 10 esemest, millest pooled on negatiivselt öeldud.

Kõik elemendid on hinnatud 1 kuni 4, sõltuvalt sellest, kas subjekt leiab, et ta on "väga nõus", "nõustu", "ei nõustu" või "väga ei nõustu" märgitud fraasiga. Sel viisil teame küsimustiku tõlgendamisel, et kui subjekt on vahemikus 30–40 punkti, on tal kõrge eneseaste; Kui see on vahemikus 25 kuni 29 punkti, on see keskmine eneseaste, mis on mugav selle parandamiseks, mitte veel tõsiseid probleeme; ja neid, kellel on skoor alla 25 punkti, peetakse madalaks enesehinnanguks, esitades olulisi probleeme.

Andmete analüüs

Statistilised analüüsid on programmiga läbi viidud SPSS 15.0. Määrati läbi vanuse ja soo intensiivsuse, sageduse ja tüübide, sagedusanalüüsi, kirjeldav analüüs, keskmiste ja situatsiooni tabelite võrdlused, samuti Kolmogorov-Smirnovi test Teada, kas FSSC-R kogu hinded kohandati normaalseks jaotuseks.

Faktorianalüüs Varimaxi pöörlemisega põhikomponendid, Mõõtmete saavutamiseks, milles saaksime oma valimisse kuuluvad esemed klassifitseerida. Et teada saada, kas sõltuvalt soo muutujast oli hirmudes olulisi erinevusi, valiti see Pearson Chi-ruudu testi läbiviimiseks. Teisest küljest, et teada saada, kas hirmudes tekitati olulisi erinevusi sõltuvalt subjektide vanusest, tehti tegur ANOVA.

Lõpuks, et teha kindlaks, kas enesehinnangu ning hirmude sageduse ja intensiivsuse vahel oli korrelatsioon, samuti FSSC-R mõõtmetega Pearsoni korrelatsiooni test Igaühega.

Tulemused: kõige tavalisemad hirmud

Kõige tavalisemate hirmude klassifikatsiooni koostamiseks otsustame valida ainult need esemed, mille proovisikud lõid 3 -ga (“palju hirmu”), nagu on pakutud meie omaga sarnastes uuringutes (Sandín, Chorot, Valiente and Tanged, 1998b; Valiiente jt, 2002). Tabeli 3 analüüsist võime järeldada, et praktiliselt kõik hirmud (9/10) ja võttes arvesse meie faktorianalüüsi, mis langeb nendesse esemetesse, mis on varem teostatud (Valiente, 2001; Horse jt, 2006), kuuluvad mõõtmesse "Hirmud ohu ja surma ees". Viimane punkt ("Hankige halbu märkmeid") vastab "kooli ja kriitikafaktorile" tegurile.

Kui võrdleme üksuste keskmisi hindeid, võttes arvesse FSSC-R kolme intensiivsuse taset (minimaalselt 1, maksimaalselt 3), mille esemed on hinnatud „palju hirmuga”, täheldame mõlema indikaatori suurt korrelatsiooni (r = 0,935). Nagu näeme tabelis 4, l10 intensiivsemat hirmu on täpselt identsed, erineva järjekorraga ainult ühes neist.

Selleks, et mitte piirduda teadmisega, millised on olukorrad, mis on kõige rohkem lastel ja noorukitel. Selle analüüsi põhjal järgneb tabel 5, mis näitab suurt hulka olukordi, mida hinnati väga kardetavaks ainult 8 või vähem kooli jaoks.

Tulemused: sugude erinevused hirmu tulemustes

Analüüsides FSSC-R koguhindeid, mis on saadud igas soos, täheldame, et keskmisena, Tüdrukute hinded on poistest rohkem kui 13 punkti vanemad (135,54 võrreldes 122,42 -ga). Ehkki Chi-ruudu sõltumatuse testi tulemused (p = 0,098) tutvustaksid meid järeldusele, et mõlemast soost hirmude skoorides pole olulisi erinevusi, kui teostame üksuse kaupa üksikasjalikumat analüüsi, kontrollime seda, et seda kontrollime 87,5% esemetest, keskmised hinded on naiste soos paremad; ja et enam kui pooltes olukordades (44 80 -st) on erinevused märkimisväärsed 95% -lise usaldusnivoo korral. Lisaks tuleb märkida, et ainult kahes olukorras, kus asjakohaseid eristusi hinnatakse, on poisid, kes saavad tüdrukutest kõrgemale.

Kui võrrelda kõigi faktorianalüüsis saadud mõõtmete hindeid, siis jälgime, kui kõigis neis on hinded suuremad ka tüdrukute rühmas, mis on statistiliselt olulised erinevused, välja arvatud sotsiaalsete hirmudega seotud tegurid: „Hirm hirm kriitika/kooliolukordadele "ja" hirm uudsuse/sotsiaalse hindamise järele ". See juhtus kõigi vanuserühmade puhul: neljas teguris, kus erinevused olid olulised poiste ja tüdrukute vahel, on igas vanuses koolilastel keskmine tulemus suurem kui sama vanuses poistel, ja sotsiaalsetes tegurites on see, kus nad vahelduvad ülekaalus Sõltuvalt aastatest, rõhutades „kriitika/kooliolukordade hirmu” tegurit, on tüdrukute mõõtmete ainus oluline erinevus tüdrukute üle, mis leiti 14 -aastaste koolilastega.

Hirmude levimuse osas säilitatakse trend, kuna siin on ka tüdrukutel keskmiselt 5 väga kardetud olukorda rohkem kui poisid (16,45 võrreldes 11,46 -ga). Sel juhul, kui mõlema soo vahel ilmnevad olulised erinevused (p = 0,006). Pealegi, 80% -l esemetest on tüdrukutel intensiivsed hirmu hinded kui poistel. Levimuse levimuse jaotus sugu kõigis mõõtmetes võib näha graafikul 5, kus hindame sama suundumust nagu hirmude intensiivsuse osas: väikesed erinevused sotsiaalsete hirmude osas ja mõõdukad või suured erinevused ülejäänud mõõtmete jaoks, ülejäänud mõõtmed, Erinevusega: seekord ei saada meditsiiniliste hirmude puhul olulisi erinevusi (p> 0,05)

Teisest küljest peame rõhutama, et kas võtame arvesse eseme keskmist skoori ja subjektide arvu, kes tuletavad “palju hirmu” Tüdrukud, langevad valimisse vähem intensiivsete hirmudega.

Kui tehke kindlaks, et mõlema rühma osakaal on ohus, kui võtame arvesse koolitõpilaste protsenti, mis viitavad intensiivsele üldisele hirmule (FSSC-R-s üle 172), näeme, et need on olemas Tüdrukute rühma olulised erinevused (4,2% ületab lõikepunkti) ja poiste oma (1,5% ületab seda piiri). Ja hirmude tüüpide erinevuste osas võime jälgida, kuidas poistest kõrgemad tüdrukute protsent ilmneb kogu valimi kümne kõige levinumas hirmul.

Asjakohane aspekt, mida saab mainida Suur vastavus, mis eksisteerib kümne kõige levinuma hirmu hulgas Läbi seksigruppide. Poiste puhul langeb nende kümme kõige intensiivsemat hirmu kokku 10 koguprooviga. Tüdrukutes leiame vastupidi, kümnest kõigest kardetud olukorrast, mis kogu valimi klassifikatsioonis ei ilmunud: "Kaotage tundmatus kohas" (üksus, mida valib 52,8% tüdrukutest, kellel on võimalus " Palju hirmu ") ja" põletamine või tulekahju "(valitud 51,4%), mis asendaks poiste ja koguprooviga esemetega" saadetakse "kooli direktorile" ja "võtke halbu hindeid".

Seega, vastavalt enim väljendatud hirmude faktoriaalsete mõõtmete kohaselt ei oleks poistel kogu valimi osas erinevused (kümnest olukorrast 9 oleks rühmas "kartus füüsiliste ohtude ja surma ees"),), Tüdrukutes oleks kümme kõige levinumat hirmu, mis oleks selle mõõtmega, seetõttu pole tegurit "kartus kooliolukordade ja kriitika ees".

Hinde erinevused vanuse järgi

Kui jälgime hirmude intensiivsust sõltuvalt subjektide vanusest,s 12 -aastased poisid ja tüdrukud on need, kellel on keskmine kõrgeim FSSC-R-s (M = 131,36), samas kui 14-aastased lapsed on need, kes saavad madalamaid hindeid (M = 124,46). Kui võrdleme noorukite-eelseid (10–12 aastat) noorukitega (13-14), on need esimesed (M = 128,57), kes tulemus viimasest kõrgem (M = 126,72).

Mis puutub hirmude levimusesse, siis siin on ka 12 -aastane rühm, mis avaldub rohkem kui väga kardetud olukordi (M = 14,71), jällegi avaldub 13 -aastase rühm, kes on kõige vähem hirmud, keskmisena (M = 12,33). Preteen -rühm näitas keskmiselt peaaegu 2 kartlikku olukorda kui noorukite rühm (14,25, võrreldes 12,34 -ga). Vaatamata sellele, kui teeme analüüsi nagu eelmine, ei saa me vanuserühmades olulisi erinevusi (p> 0,05). Seda suundumust korratakse kõigis mõõtmetes levimuse osas, leides igas teguris märkimisväärselt erinevaid hindeid, välja arvatud mõõde "hirm ohu ja surma ees" (mis oli jällegi kõige levinum igas vanuses), kus need olid olulised ( P < 0,01) entre pre-adolescentes (M = 7,28) y adolescentes (M = 6,03)

Võrreldes kogu valimi kõige levinumaid hirmusid (kvalifitseeritud olukorrad “paljude vanustega, välja arvatud 14 -aastased koolilapsed, kelle kõige kardetud olukord on" pommitamised ". Teisest küljest viitab 11 -aastane rühm, mis viitab rohkemates olukordades intensiivsele hirmule (50% -l kümnest kõige kardetud olukorrast), millele järgneb 12 ja 10 -aastane koolilaps. 13–14 -aastased koolilapsed seevastu ei juhti ühtegi kümne kõige levinumat hirmu, olles näituse suurim, mis kõigis neis olukordades kõige vähem hindab. Nendes hirmudes võib noorukite ja noorukite eelnevat võrdlust näha graafikul 9.

Iga vanuse jaoks grupisisese analüüsi tegemine hindame Väikesed erinevused kümme kõige kardetud olukorras, kuigi nende järjekorras, võrreldes koguprooviga. Seega ilmub 10 -aastase rühma jaoks ainult uus hirm ("Surm või surnud inimesed") "mikroobide või raskete haiguste" asemel; 11 -aastases rühmas oleks olukordades "surm või surnud inimesed" ja "kaotavad ennast tundmatus kohas" sama skoor kui "mikroobid ja tõsised haigused" ja "saada halbu hindeid", sidudes need kõik üheksandas positsioon; 12 -aastases rühmas ilmub ka "Surm või surnud inimesed" selle asemel, et "kooli direktorile saadetakse"; 13 -aastase rühma osas oleks ese "tulekahju (põletus)", mis hõivab "halbade märkmete saamise" koha; Ja lõpuks, 14 -aastases rühmas täheldame uusi esemeid nagu "Eksami peatamine", "tulekahju (põletus)" ja "see, mida noote teile annavad", asendaks "mikroobid või raske haigused", ",", " Eemaldage halvad märkmed "ja" saadetakse direktorile ".

Näidatud reas oleks noorukieelsete ja noorukite rühmades muutumas vaid kümme hirmu, mida kõige rohkem kardetakse selle viimase rühma pärast, kus olukord "tulekahju (põletus)" asendab "halbade märkmete saamine". Vaatamata sellele, et ei leidnud olulisi erinevusi FSSC-R koguhindades või vanuse järgi mõõtmetes, võttes arvesse nii hirmude intensiivsust kui ka levimust, põhjalikuma analüüsi tegemisel leiame 16 olukorda (20% -st üksused), milles "palju hirmu" tulemustes on noorukite ja noorukite vahel olulisi erinevusi (lk<0,05 o p<0,01, según el ítem), siendo sólo en 3 de ellas (“viajar en tren”, “Hacer un examen” e “Ir al médico”) favorables a los adolescentes.

Tulemused: valimi hirmude intensiivsus

Esiteks FSSC-R küsimustikus saadud hinded. Pärast sagedusanalüüsi tegemist saame, et keskmine tulemus on 127,88 (DT = 22,09). Kolgomorov-Smirnovi test võimaldas meil tunnistada, et hinded kohandati normaalseks jaotuseks (p> 0,05; graafik 2).

Et teada saada koolilaste arvu, kes viitavad kõrgele hirmule üldisel viisil, kuna küsimustiku erinevates versioonides pole ühtegi punkti, millega subjektide hindeid eristada, ja Méndezi valiku järgmisel Inglise keel, inglise, Hidalgo, García-Fernández ja Quiles (2003) kehtestavad kriteeriumidena need alaealised, kes ületavad keskmist tulemust pluss kaks tüüpilist kõrvalekallet, mis siseneks sellesse rühma need koolilapsed, kes kogusid küsimustikus üle 172 punkti.

Seda arvesse võttes täheldame seda 2,6 % proovist saab FSSC-R kõrgeid hindeid.

Järeldused

Meie töö eesmärk on olnud analüüsida Seos noorukieelse hirmude ja noorukieas enesehinnanguga, Samal ajal uurides erinevusi vanuse ja soo järgi levimuse, intensiivsuse ja hirmu tüüpide osas Alicante kooli valimis (n = 341). Selleks rakendati laste Revice'i hirmude ajakava hispaaniakeelset versiooni (FSSC-R; Ollendck, 1983; Sandín, 1997) ja Rosenbergi küsimustikku (Rosenberg Enese Eastem Scale; Rosenberg, 1965).

Tulemused näitasid kõrgemate tulemuste olemasolu hirmudes naissoost sugu, Olles need olulised erinevused hirmude levimuses ja hirmu intensiivsuse osas enamikus esemetes, ehkki mitte täieliku intensiivsusega; Levimus suuremad hirmud noorukieelses elanikkonnas et noorukieas pole olulisi erinevusi koguhindades, vaid "ohu ja surma hirmude" levimuses; Kardetud olukordade suurem esinemine nii soos kui ka kõigis vanuserühmades, kuuludes mõõtmesse "kardeb füüsiliste ohtude ja surma ees"; ning negatiivne korrelatsioon hirmude ja enesehinnangu vahel, olles märkimisväärne hirmude intensiivsuse, levimuse ja FSSC-R enamiku mõõtmete osas.

Need tulemused on üldiselt kooskõlas andmetega, mis viitavad uuringutele nii Hispaanias kui ka teistes riikides, nende ajastute hirmude kohta ja kutsuvad meid üles jätkama eneseteemi ja hirmude vahelise seose uurimist, et saaksid kinnitada meie andmed.

See artikkel on pelgalt informatiivne, psühholoogia-onliinil pole meil jõudu diagnoosi teha ega ravi soovitada. Kutsume teid minema psühholoogi juurde, et ravida teie konkreetset juhtumit.

Kui soovite lugeda rohkem sarnaseid artikleid Hirmud lapsepõlves ja noorukieas ning nende suhted iseendaga -, Soovitame sisestada meie emotsionaalsete ja käitumuslike häirete kategooria.