Aju, motoorne ja tajumine lapsepõlves

Sisu

• Aju areng lapsepõlves
  • Aju kasv ja närviline küpsemine
  • Müeliniseerimine
  • Ajukoor
  • Kortikaalsed funktsioonid
• Motoorne areng lapsepõlves
  • Paksu motoorsed oskused ja liikumine
  • Paksud motoorsed oskused koolieelsetes lastes
  • Koolieelsete laste peen motoorsed oskused
  • Muudatused kooliaastatel
  • Füüsilise puudega lapsed
• Tajutav areng lapsepõlves
  • Sügavuse tajumine
  • Vormi ja liikumise tajumine
  • Inimese näo tajumine
  • Kuulmistaju

Aju areng lapsepõlves

Aju kasv ja närviline küpsemine

Aju Mitte ainult ei kasva suurus, vaid arendab ka närvitrajektoore ja närvirakkude vahelist keerukuse ühendusi, seega Kesknärvisüsteem on võimeline täitma keerukamaid funktsioone.

Müeliniseerimine

Teine oluline muutus on üksikute neuronite müeliniseerumise suurenemine. Mesiiniseerimine on protsess, mille käigus neuroneid kaetakse isoleeriv rasv aine, mida tuntakse müeliinina, mis aitab närviimpulsse kiiremini ja tõhusamalt edastada.

Ajukoor

Selle ajukoor See on Princencephaloni suurim struktuur ja sisaldab ülemisi ajukeskusi, mis kontrollivad intellektuaalset, sensoorseid ja motoorseid funktsioone.

See jaguneb kaheks poolkeraks, millest vasak kontrollib peamiselt keha paremale küljele, samal ajal kui parempoolne kontrollib keha vasakule küljele. Mõlemad poolkerad on ühendatud kiudude ribaga, mida tuntakse kui kõva keha.

Aju mõlemad pooled täidavad spetsiaalseid funktsioone. Parempoolne poolkera on muusikas, kirjanduses, fantaasias, intuitsioonis ja kunstis parem; See on parem mustrite, nägude ja meloodiate äratundmisel, samuti ruumiliste suhete visualiseerimisel. Seega on parem kinnitada mustri plokid, täita pusle või teha joonised. Vasak poolkera on loogikas, matemaatikas parem, keel, Kirjutamine ja aega otsustama. Ligikaudu 95% täiskasvanutest kasutab vasakut poolkera keelt rääkimiseks, kirjutamiseks ja mõistmiseks. Lisaks kasutab 95% parempoolsetest inimestest vasakut poolkera rohkem kui parempoolne, nii et neis on domineeriv vasak poolkera.

Kortikaalsed funktsioonid

Konkreetsete funktsioonide kontroll asub peaaju koore erinevates piirkondades. Nende funktsioonide arendamine on närvisüsteemi küpsemise kombinatsiooni tulemus kogemuste ja praktikaga. Selle neuronid Stimuleeritud arendab jätkuvalt uusi dendriitharusid ja müeliini kesta, mis suurendab sünaptilisi ühendusi ja närvide ülekande efektiivsust, nii et aju kasv ja närvisüsteem saavad nii pärandi kui ka keskkonna mõju.

Motoorne areng lapsepõlves

Paksu motoorsed oskused ja liikumine

Ta arendamine Laste mootor sõltub peamiselt füüsilisest küpsemisest, eriti skeleti ja neuromuskulaarsest arengust. Vähemal määral mõjutavad motoorset arengut ka võimalused, mida lapsed saavad treenida ja harjutada. Lapsed veedavad palju aega rütmilistes motoorseteks tegevustes, näiteks löömiseks, Rio muutmiseks. Need rütmilised tegevused on üleminek ÜRO koordineeritud tegevuse ja kõige koordineerivama keeruka motoorse käitumise vahel.

Paksud motoorsed oskused koolieelsetes lastes

Eelkool vahemikus 2 kuni 5 aastat teeb motoorses arengus olulisi edusamme. Tugevamate luude ja lihaste, suurema kopsuvõime ja parema neuromuskulaarse koordinatsiooniga käte, jalgade, meelte ja kesknärvisüsteemi vahel näitavad keha suuremat oskust ja meisterlikkust füüsiliste toimingute realiseerimisel, mis oleks enne neid enne võimatut olnud.

Koolieelsete laste peen motoorsed oskused

Peen motoorsed oskused hõlmavad väikeste lihaste suuremat koordineerimist ning silma ja käe vahel. Kui väikesed lihased kontrolli all on, saavad lapsed konkurentsi ja iseseisvuse tunnet, sest nad saavad teha palju asju, näiteks söömine või riietumine.

Söömiseks pange tähele, et 2 -aastane -Lold mahutab ühe käega klaasi ja 3 -aastane -laud võib lusikaga süüa ja valada kannu vedelikke. 2 -aastane poiss saab selga panna lihtsaid riideid, 4 -aasta saab üksi riietuda, 5 -aastane samal ajal. Muude tegevuste jaoks, mis nõuavad väikeseid lihaseid, saavad 2 -aastased lapsed kritseldada, 3 -aastased võivad ringi kopeerida või joone joonistada, 4 -aastast võib teha lihtsaid jooniseid, lõigata kääridega joonele ja teha köha Tähed ja 5 -aastased lapsed saavad maalid kopeerida, mis tähendab märkimisväärselt rohkem manipuleerivat võimet ja koordineerimist silma ja käe vahel ringi joonistamiseks.

Muudatused kooliaastatel

Kooli aaslased suurendavad järk -järgult oma motoorseid oskusi, kui nende keha kasv jätkub. Lihaste suurus suureneb ja koordineerimine jätkub, nii et enamik saab joosta, tantsida, hüpata ja hüpata paindlikkusega. Ka peenmotoorsed oskused suurenevad. Enamik 8 või 9 -aastasest lastest saab õppida hammustama, kasutama, kasutama aiandust, õmblema, kuduma, joonistama proportsionaalselt, kirjutama, tembeldama ja küünte katkestama.

Motoorsete oskuste oluline tegur on reaktsiooniaeg, mis sõltub osaliselt aju küpsemisest. Seega on vanematel lastel kindlameelselt eelis nooremate laste ees, kes nõuavad kiireid reaktsioone. Täiskasvanud on veelgi paremad.

Füüsilise puudega lapsed

Laste füüsiline puue võib jagada vähemalt nelja põhikategooriasse: kõnehäired, kuulmishäired, visuaalne halvenemine ja erinevat tüüpi skeleti, ortopeedilised või motoorsed puuded.

Puudega lapsed võivad olla kommentaaride ohvrid ja teiste laste julm kiusamine. Nad võivad tunda häbimärgistamist ja tagasilükatud ning neil keelatakse võimalused ja tegevused, mis ei ole avatud kahetaguseta. On leitud, et füüsiline välimus on oluline, et mõjutada lapsi teistega sotsiaalselt suhtlema. Elu pole puudega lastega alati õiglane, kuid paljud neist on võimelised diskrimineerimisest üle saama ja väga õnnelikud sotsiaalsed kohandused.

Tajutav areng lapsepõlves

Sügavuse tajumine

Võimalus näha asju kolmes mõõtmes, eristades lähedasi asju veelgi leitud, on oskus, mis areneb lapsepõlves väga kiiresti.

Lastel ei arenda mitte ainult sügavuse taju, vaid ka oskus kujutada nende joonistustes sügavust ja vahemaa. Eelkool tähistab või taga, asetades objektid kõrvuti; Kasvades tõmbavad lapsed sügavuse tähistamiseks diagonaalseid joondamisi. Vanemad lapsed kasutavad vertikaalseid paigutusi, kus ülaosas on väiksemad ja näivad kaugemal.

Vormi ja liikumise tajumine

Esimese kahe eluaasta jooksul muutuvad viisid, kuidas lapsed objektide vormi tajuvad.

Uuringud on ka näidanud, et lastel visuaalse teabe töötlemise kiiruses on laialdased erinevused. Visuaalsete stiimulite esitamisel keskenduvad mõned lapsed, keda tuntakse kui rahulikult vaatlejaid, stiimulitele suhteliselt pikkadel aegadel, teised aga agiilsete vaatlejatena, koondades oma tähelepanu lühikeste intervallide ajal; Viimased on tajutavates koagnitiivsetes ülesannetes paremad, kuna need on stiimuli töötlemisel ja tõlgendamisel kiiremad ja tõhusamad. Uuringus leiti neid erinevusi vaid 4 kuu vanustel lastel.

Inimese näo tajumine

Imikud eelistavad inertsete objektide asemel näha inimlikke nägusid. See eelistus on iseloomulik vaid 5 -päevase sünnitusega imikutele. Vanuse kuu jooksul saavad imikud eristada oma ema nägu võõrastest. Kolme kuu vanuselt tunnevad nad oma ema nägu fotodel ära, nad tunnevad ja eristavad ka võõraid nägusid. 7 kuu pärast saavad nad eristada näoilmeid hirmust või õnnest.

On ilmne, et 7 kuu pärast on nende tajuoskus juba väga keerukad.

Kuulmistaju

Kuulmise tajumine sõltub 4 tegurist:

1. Kuulmis teravus või võime tuvastada minimaalse helitugevuse helisid.
2. Võimalus tuvastada erineva sagedusega helisid.
3. Heli asukoht või võime tuvastada heli, kuhu heli tuleb.
4. Võimalus tuvastada sõnadevahelisi vaikseid intervalle, mida tuntakse ka kui ajutine kuulmisravi.

Mugavaks saamiseks vajavad peaaegu kõik imikud piisavalt toitu, palju värsket õhku ja vajalikku und. Esimestel kuudel magab enamik imikuid iga dieedi vahel, ehkki algusest peale on mõned teatud päeva hetkedel ärkvel. Esimese aasta lõpuks võtab enamus ainult kaks uinakut päevas, pärast hommikusööki ja seejärel lõunat ning aasta ja poole aasta jooksul lahkumist Uinak. Kui pärastlõunal on uinak väga pikad, ei nõustu lapsed öösel magama.

Imikud magavad vajalikku aega, kuid 2 -aastast last ei tee seda. Nad võivad üleeksjuhtimise, konfliktide, pingete või mitmesuguste hirmude tõttu ärkvel olla. Vastupanu voodisse on tavaliselt maksimaalne aastani kuni 2 aastat. Lapsed nutavad, kui nad jäävad võrevoodi üksi või pääsevad sellest oma vanemaid otsima. Tavaliselt on see tingitud ärevusest eraldamise pärast või oma keskkonna kontrolli all hoidmise püüdlusest.

Ariel Delgado