Kirjalik väljendushäire või düsgraph

Düsgraph on a neuroloogiline häire, mis raskendab inimesel end kirjalikult väljendama. Pühakiri on üks haridussüsteemi põhilisi sambaid. Kuid see pole kõigile nii lihtne.

Neil, kes kannatavad düsgrammi all. Muidugi, kuna kirjutamine on elementaarne võistlus, toob see õpilases pettumuse ja on oluline rõhutada, et õpilasel pole demotivatsiooni, vaid see hõlmab tema aju aspekte. Sellepärast on paljudel lastel raske paberit ja pliiatsit võtta ning hakata lööke tegema nagu ülejäänud klassikaaslased.

Sisu

• Düsgrammi diagnoosimise märgid
• Düsgraafi omadused
• Alustamis- ja häirekursus
• Düs -aluse ravi
  • Bibliograafia

Düsgrammi diagnoosimise märgid

Sõna düsgrad pärineb kreeka terminist "Dys mis tähendab "ennetatud" ja õigekiri, mis tõlkes on "kätetähtede tegemine". Seetõttu peetakse düsgrammi ka kirjaliku ekspressioonivõime oluliseks muutmiseks.

Düsgraph on õppimishäire, mida iseloomustab raskuste kirjutamine. Düsgraafi tunnused võivad erineda ühest inimesest teise, kuid siin on mõned levinud märgid, mida tuleb kaaluda:

1. Loetamatu kiri.
2. Raskused veebis kirjutada.
3. Saidi käsitsi kirjutatud raskused: Dysgradiga inimestel võib olla raskusi käsitsi kirjutamisega ja eelistavad kirjutada klaviatuuriga.
4. Õigekirjaprobleemid.
5. Aeglane kirjutamine: Dysgradiga inimestel on sageli raskusi kiiresti kirjutamisega ja nad võivad kirjutamisülesannete täitmiseks vajada rohkem aega kui klassikaaslastel.
6. Raskused teksti korralduse ja struktuuriga.
7. Kopeerimise raskused: Dysgradiga inimestel võib olla keeruline täppisraamatust või kiltkivist sõnade kopeerimisega.

See tingimus kujutab samamoodi tavaliselt kirjalike tekstide koosseisu defitsiidi kombinatsiooni, mis näitab grammatilisi või kirjavahemärke, lõikude kehva korraldamist, mitmeid õigekirjavigu ja väga puudulikku õigekirja. Seda ei tohiks diagnoosida, kui on ainult õigekirja või halbu kalligraafiaid.

Düsgraph ei pea olema tingitud kognitiivsest puudujäägist ega sobimatu koolituse saamisest, vaid see on mitmefaktoriline.

Enamik lapsi, kellel on klassiruumis väsimus, kuna kirjutamine nõuab nende jaoks suuri pingutusi; ka, viib nad tähelepanu puudumise ja pettumuse tundmiseni, kui nad ei suutnud järgida sama tempot kui nende klassikaaslased.

Midagi nii ilmselt "lihtsat", näiteks tähtede suuruse või kujude juhtimine, võib düsgrammiga pisikestele olla väga kurnav ja lõpuks võib see teda isegi võtta, kui ta soovis õpingutest loobuda.

Düsgraafi omadused

Mis puudutab düsgrammi omadusi, siis tavaliselt täheldatakse järgmist:

1. Pärast kooliprotsessi algust on lastel palju pingutusi selle kirjutamiseks ja aeglasemaks muutmiseks kui ülejäänud klass.
2. Ilmub kooli alguses ja võib suureneda;
3. Löögid ei ole ühtlased;
4. Erinevad suurused tähed ja sõnad üldiselt;
5. Aeglased liigutused kirjutamisel, jäigad ja pingelised;
6. Raskused iga tähe korraldamisel sõna piires või lauses sõna;
7. Vale kehahoiak kirjutamise ajal;
8. Pliiatsis avaldatud rõhu puudumine;
9. Laulusõnad või õigekiri, väga raskesti mõistetav;
10. Peeglikujuline kirjutamine, see tähendab, nagu oleksid nad peegel, vastupidi;
11. Ebaregulaarsed või valed ruumid tähtedes, sõnades või silpides;
12. Töö halb esitlus, kuna nad on teinud mitu katset nende ümberkirjutamiseks sõnade kustutamiseks;
13. Ülemise ja väiketähe vale kasutamine;
14. Kirjade väljajätmine;
15. Tekst kalduvustega, muu hulgas.

Alustamis- ja häirekursus

Dysgramus ilmneb tavaliselt lapsepõlves, Kui lapsed hakkavad kirjutama, ja võib püsida kuni täiskasvanueas, kui seda ei ravita korralikult. Kuigi silte saab eelkoolis või 1. põhikursuse alguses märgata, ei diagnoosita seda kursust tavaliselt enne selle kursuse lõppu ja on tavaline, et häire ilmneb 2. kursuse ajal. Selle pikaajalise prognoosi kohta on vähe teada.

Düsgraafi märgid võivad hõlmata raskusi kirjutamisel ja korraldatud kirjadel, veebis kirjutamisraskusi ning raskusi nende kirjutamise struktureerimiseks ja korraldamiseks palvetes ja sidusates lõikudes. Aja jooksul võib düsgrade mõjutada akadeemilist arengut ja lapse enesehinnangut, eriti kui teil on raskusi kooli- ja sotsiaalsetes olukordades.

Lapse kasvades võivad düsgrammi raskused muutuda ja avalduda erineval viisil. Näiteks võib lapsel olla raskusi käsitsi kirjutamisega, sõnade õigesti kirjutamiseks või täppisraamatu või kiltkivi sõnade ja fraaside kopeerimiseks. Lisaks võib düsgraph mõjutada lapse enesehinnangut ja enesekindlust, eriti kui teil on raskusi kooli- ja sotsiaalsetes olukordades.

Oluline on seda esile tõsta Düsgraph ei kao üksi ja kui mitte korralikult võib püsida kuni täiskasvanueas ja mõjutada inimese elukvaliteeti. Seetõttu on oluline otsida võimalikult kiiresti professionaalset abi, et diagnoosida ja ravida düsgrammi tõhusalt, kasutades spetsiaalset haridusteraapiat, kognitiivsete oskuste koolitust ja muid konkreetseid tehnikaid laste kirjutamisoskuse parandamiseks.

Düs -aluse ravi

Düsgraafiline kohtlemine tähendab inimese konkreetsete raskuste käsitlemist kirjutamisel ja nende kirjutamisoskuse parandamisel. Ravi võib hõlmata spetsiaalset haridusteraapiat, kognitiivsete oskuste koolitust ning emotsionaalset ja psühholoogilist tuge, et aidata inimesel toime tulla raskustega, millega nad igapäevaelus silmitsi seisavad.

Mõned tehnikad ja strateegiad, mida saab kasutada düsgradi ravis, hõlmavad järgmist:

1. Harjutused peenmotoorsete oskuste parandamiseks: Konkreetsed harjutused peenmotoorsete oskuste parandamiseks võivad aidata inimesel arendada kirjutamiseks vajalikke peeneid ja täpseid motoorseid oskusi.
2. Kirjutamise tehnika koolitus: Piisavate kirjutamistehnikate õpetamine, näiteks piisav kehahoiak, pliiatsi käepide ja löögisuund, võib parandada inimese tõhusat kirjutamise võimet.
3. Harjutused õigekirja parandamiseks: Õigekirja parandamise harjutused võivad aidata inimesel õigekirjareegleid õppida ja sõnad õigesti kirjutada.
4. Tugitehnoloogia kasutamise koolitus: Tugitehnoloogia, näiteks teksti töötlemise programmide kasutamine võib aidata inimesel tõhusamalt kirjutada ja õigekirjavigu korrigeerida.
5. Emotsionaalne ja psühholoogiline teraapia: Emotsionaalne ja psühholoogiline teraapia võib aidata inimesel toime tulla düsgraafilise ärevuse, stressi ja pettumustega ning parandada nende eneseastet ja usaldust.

Enne "hooletu" või "laisa" poissi kutsumist peate jälgima, mis nende esinemisega tegelikult juhtub, kuna see tüüpi diskvalifikaator mõjutab tavaliselt nende enesehinnangut ja põhjustama suuremat ärevust, millele nad juba klassiruumis elavad.

Samuti on oluline, et laps puhkaks enne oma teksti ülevaatamist. Samamoodi soovitatakse koostada korrapärane nimekiri, mis sisaldab mõnda ülesannet nagu õigekiri, grammatika, ideede järjekord, puhastamine.

Kodus saate teha ka mõned täiendavad ülesanded, näiteks harjutamine klaviatuuri abil; Laadige alla häälrakendused, et sõnad tõlgitataks teksti ja pisikeste vaadelda. Kuid ennekõike peaksite vältima nende pisikeste emotsioonide vigastamist, kes elavad selle düsgradi tingimusega.

Lugemine või düsleksia häire

Bibliograafia

• Orza, J. G., Lazcano, m. M., & Alvarez, F. V. (2002). Pühakirja töötlemise muudatused: pinna düsgraph. Hispaania neuropsühholoogia ajakiri, 4(4), 283-300.
• Pérez, J. Juurde. P., & Quirós, J. M. S. (1990). Düsgraafiline rehabilitatsioon. Koolieelikute ja eriharidusteadused.
• Torres, r. M. R., & Fernández, lk. F. (2004). Düsleksia, düsortograafia ja düsgraafia. Püramiid.
• Vie, J. R. (2003). Ära hoida ja harida düsgraphi. Madrid, Hispaania: ICCE väljaanded.