Kiusamise tüübid ja nende tagajärjed

Hispaanias on kiusamine varjatud probleem, tuhanded on juhtumid ja vähesed on dokumenteeritud halva tegevuse, teabe puudumise või ebapiisava koolituse tõttu. See on probleem, mis kahjustab inimõigusi: haridus, tervis, piisav elatustase ... ning mõjutab alaealisi ja noorukit, kellest peame muretsema vägivalla ja diskrimineerimise eest kaitsmise pärast. Selles psühholoogia-online artiklis käsitleme selle nähtuse peamisi küsimusi: ¿Mis on? ¿Mis on peamine Kiusamise tüübid ja selle tagajärjed alaealises? ¿Kuidas saaksime seda ära hoida?

1. Mis on kiusamine?
2. Millised on kiusamise tüübid?
3. Kiusamise tagajärjed
4. Kuidas kiusamist ära hoida?

Mis on kiusamine?

Enne määratlusega tegelemist kiusamine On võimalik selgelt teha vahet vägivalla ja kiusamine, see tähendab vägivalla ja ahistamise vahel. Kui alaealise suunas esinevad teod "üks kord", kirjeldatakse seda tavaliselt kui väärkohtlemist või vägivalda Need esinevad korduvalt, Mõne sagedusega räägiksime kiusamine või kiusamine.

Enim kasutatud määratlus on autori Dan Olweus, kes oli esimene teema: "Ahistamine on a füüsiline ja/või psühholoogiline tagakiusamise käitumine, mis viib õpilase teise vastu, kes valib korduvate rünnakute ohvriks." Nende rünnakute järjepidevus on määratluse võti ja mõista ohvri kiusamise kannatusi ja tagajärgi, mida näeme hiljem ja mis tundub täiesti abitu ega suuda lahendada toimuvat.

Kontseptsiooni paremaks mõistmiseks on võimalik mainida ka kiusamises osalevaid näitlejaid:

• Ohvrid: Olweuse sõnul on erinevaid tüüpe: „Tüüpiline, nende hulgas on kõige ärevamad ja ebakindlamad õpilased, kes on tavaliselt ettevaatlikud, tundlikud ja vaiksed; Neil on madal enesehinnang, neil on negatiivne arvamus iseendast ja oma olukorrast; Ja neid peetakse sageli ebaõnnestunud tundeks rumalaks ja häbi. Seda tüüpi ohvreid on nimetatud passiivseteks või alistuvateks ning ei reageeri rünnakule ega solvata. Teist tüüpi ohvrid on provokatiivsed, mida iseloomustab ärevuse ja agressiivsete reaktsioonimudelite kombinatsioon. Neil õpilastel on tavaliselt keskendumisprobleemid ja käituvad nii, et need põhjustavad nende ümber ärritust ja pinget. Mõni neist võib olla hüperaktiivne ".
• Agressorid või jälgijad: Seal on ka erinevaid tüüpe, tavaliselt on need, mida iseloomustavad nende kõlblikkus ja impulsiivsus, samuti vajadus teiste suhtes domeeni järele, nad on sageli ebakindlad.
• Pealtvaatajad: Kõik need kolleegid, kes ei osale otseselt hirmutamises ja agressioonides ning kes üldiselt ei võta algatust, vaid toetavad passiivselt agressorit.

Millised on kiusamise tüübid?

On erinevaid Kiusamise tüübid Erinevate autorite vaatenurkade ja uuringute kohaselt mainime selles artiklis neli, et saada selleteema kohta laiemat teavet:

• Füüsiline ahistamine
• Psühholoogiline, suhteline või sotsiaalne ahistamine
• Õpetajate ahistamine õpilastele
• Ta küberkiusamine või küberkiusamine

1. Füüsiline ahistamine

Otsene agressiivne käitumine inimese või nende asjade suhtes: rünnak, tõuke, materiaalne kahjustus, Raha vargus, purustage rõivad, hammustus, sülitamine ..

2. Psühholoogiline, suhteline või sotsiaalne ahistamine

Teod, mis muudavad indiviidi ohvriks või/ja toodavad isolatsioon sotsiaalse rühmast, mis kahjustab inimese inimestevahelisi suhteid, ignoreerimine, alandamine, devalveeritud, ei lase rühmatöös osaleda ... seda saab teha nii otse agressor kui. Selle kõige eesmärk on vähendada ohvri enesehinnangut, edendades ebakindluse ja hirmu tunnet, et ka verbaalne käitumine nagu solvangud, ähvardused on ka ... ähvardused ..

3. Õpetajate ahistamine õpilastele

Autor Cabezase sõnul on õpetajatele viidates ahistamise modaalsus, need autoriteedid, mis sageli toetavad ahistamisega seotud käitumist ja läbivad lihtsalt oma võimu kasutamist, arvestades nende positsiooni. Autor ütleb, et mõned professorid kuritarvitavad erinevatel põhjustel, mis on seotud autoriteedi olukorraga, mis on õpilasi nähtav, kas läbi kas läbi, kas taunimine, karistused, valed..

4. Ta küberkiusamine või küberkiusamine

Üks uutest tuvastatud kiusamisvormidest on Cybeacoso, mida määratletakse kui mõne suhtlus- ja infotehnoloogia kasutamist, mille kaudu seda alandatakse või/ja/ja kahjustab ahistamise ohvri ohvrit. Solvangud ja ohud liiguvad Internetti Sageli avalikustatakse ohvri identiteedi sotsiaalvõrgustikes või mobiiltelefonides mõne solvangu või agressioonide salvestamiseks ja nende levitamiseks. Siin näete küberkiusamise põhjuseid, tagajärgi ja tüüpe.

Kiusamise tagajärjed

Kiusamise ohver võib kannatada mitmesuguseid sümptomeid ja tagajärgi, mis tulenevad agressioonist. Üldiselt on probleemid koostatud ärevushäirete piires: kool või sotsiaalne foobia, ahastus kriis, isu ja unehäired, mis võivad tuleneda traumajärgse stressihäirega. Sensatsioon abitus, madal eneseaste, umbusaldus Teistes sotsiaalsed väljaastumis- ja depressiivsed maalid, mis halvimal juhul võivad põhjustada enesetapu.

Samuti on levinud somaatilised haigused Kehv kooli esinemine, Suhtumise, harjumuste ja iseloomu muutused, süütunded, kättemaks ja häbimärgistamine, teiste laste ähvardamine või ründamine ning vägivaldsem hoiak. Samuti hõlmavad need füüsilised vigastused, et mõnel juhul võib agressori toime panna.

Kuidas kiusamist ära hoida?

Kiusamist tuleb käsitleda a tõsine globaalne probleem kus peame lisaks mõistma, et kõigil osalejatel on probleeme lahendamisega. Esiteks on see hädavajalik rongi isad ja emad Kiindumuse ja piiridega laste harimiseks ning lastega aega veeta, muretsevad nad ja huvitavad oma elu. Pange nad õppima, et austus on vajalik, et suhtlus ja vältida iga hinna eest vägivalda. Imikud peavad kasvama hea enesehinnanguga ja teadma, et kedagi ei tohiks diskrimineerida. Järgmises artiklis leiate, kuidas parandada laste sotsiaalseid oskusi.

Paljudel juhtudel juhtub, et olukord sekkub hilja, jättes ohvrile raske kahjustuse. Seda tuleks iga hinna eest vältida nii õpetajate kui ka klassikaaslaste, perede ja spetsialistide poolt. Peame lõpetama mõtlemise, et paljud käitumised on "poiste asjad" või et "see on alati juhtunud", ja proovima mitte asju minimeerida ega maksimeerida, vaid näha neid tasakaalustatud ja rangelt vaatenurgast, et vältida olukorda või aja jooksul sekkuma.

Vaja on terviklikku lähenemisviisi, mis kaalub mitmesuguseid valdkondi ja viiks inimestevaheliste ja kogukonna suhete parandamiseks, samuti varajaste riskifaktorite tuvastamiseni. Mitu korda koolides piirduvad nad laste märgistamisega varakult agressiivseks, pööramata tähelepanu sellise käitumise aluseks olevatele põhjustele, peame tegutsema ja välja selgitama, mis juhtub lapsega, et teda aidata. Üldiselt on oluline vanemate, õpetajate ja terapeutide ühine koostöö nende olukordade ja nende ennetamise jaoks. Selles artiklis saate lugeda, kuidas poiste ja tüdrukute emotsioone töötada.

Teisest küljest rõhutab Amnesty Internationali viimases aruandes poliitika osas seda: "Viimastel aastatel on kesk- ja piirkondlikud ametivõimud omaks võtnud Seadusandlikud ja haldusmeetmed Seoses kiusamisega, millest koolitajad ja koolitajad on rahul olnud rahulolevalt. Kõiki aruannete esitamise ja jälgimise mehhanisme ei ole siiski ebapiisavad ning praktikas ei käsitle olemasolevad protokollid kõiki kiusamise vorme piisavalt "ei ole rakendatud"

2017. aasta märtsis, pärast autonoomsete kogukondade ja haridusringkondadega konsulteerimist, esitas Hispaania valitsus strateegilise kooli kooseksisteerimise kava. See hõlmab siiski mõningaid meetmeid, mida pole veel rakendatud - näiteks koolitusplaanina õppeainele - ja see on oluline teostada. Sellel eelmisel aastal, 2019 Abi telefoninumbril kiusamise olukordades sai 12.799 kõnet, millest 5.557 tuvastati ahistamise võimalike juhtumitena. See arv on laskunud eelmistest aastatest, kuid ennekõike on veel palju tööd teha, arvestades, et kõiki juhtumeid ei tuvastata.

See artikkel on pelgalt informatiivne, psühholoogia-onliinil pole meil jõudu diagnoosi teha ega ravi soovitada. Kutsume teid minema psühholoogi juurde, et ravida teie konkreetset juhtumit.

Kui soovite lugeda rohkem sarnaseid artikleid Kiusamise tüübid ja nende tagajärjed, Soovitame sisestada meie sotsialiseerumisprobleemide kategooria.