Wechsleri luureskaala laste-IV jaoks (WISC-IV)

Laste Wechsleri luureskaala on vahend laste ja noorukite intelligentsuse hindamiseks vanuses kuue aasta, 0 kuu ja 16 aastat 11 kuud. See hõlmab algkooli (kuus kuni 11), keskkooli (12-15) ja keskkooli (esimene kursus, 16 aastat) haridustasemeid (.

Eelistatavalt on skaala rakendatav subjektidele, milles ta nõustub tuvastama Osavuse tase kognitiivsetes oskustes või neuropsühholoogiliste funktsioonide osas.

Sisu

• Wechsleri luureskaala päritolu laste-IV (WISC-IV)
• Mis mõõdab Weschleri ​​luureskaalat?
• Jagajad ja alamtestid
  • Bibliograafia

Wechsleri luureskaala päritolu laste-IV (WISC-IV)

Autori María Elena Brenlla sõnul oma artiklis WISC-IV tõlgendamist. Komposiitskoorid ja CHC mudelid, 1939. aastal, kontseptualiseeris Wechsler intelligentsust kui "üksikisiku globaalset ja koondvõimet tegutseda eesmärgil, mõelda ratsionaalselt ja korralikult keskkonnaga".

Just selle määratluse põhjal kavandas oma tunnustatud ülemaailmne luuretesti, mille jaoks ta valis ja töötas välja meetmed, mille eesmärk oli hinnata luure kognitiivseid aspekte, mis hindasid asjakohasemat.

Need aspektid olid verbaalne mõistmine, taju korraldamine, abstraktne mõttekäik, kvantitatiivne mõttekäik, mälu ja töötlemiskiirus. Tänapäevased meetmed ja teooriad on tänapäeval kinnitanud, et need valdkonnad kajastavad kognitiivse võime olulisi aspekte.

Wechsleri luureskaala laste-IV jaoks (WISC-IV) Seda on laialdaselt kasutatud õppimispatoloogiate ja neuro -arengu diagnoosimiseks;; Õppimisraskused, intellektuaalse puude astmed, samuti neuropsühholoogilised talitlushäired.

Seoses tähelepanu puudujäägi ja hüperaktiivsuse häire (ADHD) hindamisega võimaldab Wechesleri skaala hinnata tähelepanu kvaliteeti, töötlemiskiirust ja tajutavaid mõttekäike.

Mis mõõdab Weschleri ​​luureskaalat?

Skaala mõõdab Intellektuaalsed oskused, Kuna hinnanguliselt korraldatakse kognitiivsed võimed pärast hierarhilist struktuuri, konkreetsete oskustega, mis on seotud erinevate kognitiivsete piirkondadega ja mis esindavad Üldised intellektuaalsed oskused, näiteks tajutav mõttekäik ja verbaalne mõistmine.

Nagu märgitud, on see seotud ka praeguste teooriatega sujuva mõttekäigu ja töömälu kohta.

Wechsleri luureskaala lastele (WISC-IV) See koosneb kümnest peamisest alatestist ja viiest töötavast alamtestist, millega saadakse liit hindeid, mis annavad teavet intellektuaalse funktsioneerimise kohta neljas konkreetses kognitiivses valdkonnas ja intellektuaalses jaotises.

Testi usaldusväärsust ja kehtivust on uuritud erinevates riikides ja mandrites ning nende psühhomeetriliste omaduste kohta on leitud tõendeid, mis on olnud rahuldavad.

Jagajad ja alamtestid

Need jagunevad järgmiselt:

1. Verbaalne mõistmine: kus oskusi väljendatakse sõnade määratlemisel verbaalsete mõistete, täpsuse ja rikkuse moodustamiseks, mõistete vaheliste suhete moodustamiseks; Praktiline otsustus, paindlikkus ja verbaalne intuitsioon lisaks omandatud teadmistele, viie alamtopiga.

• • Sarnasused (d): See mõõdab abstraktsiooni ja üldistamise võimet, mis põhineb väljendatud mõistetel;
  • Sõnavara (V): See mõõdab leksikaalseid teadmisi, verbaalset väljendusvõimet ja kontseptuaalset täpsust;
  • Mõistmine (c): See mõõdab sotsiaalset otsustusvõimet ja põhjendusi enne igapäevaste raskuste lahendamist;
  • Teave (i): See test on valikuline ja seda rakendatakse omandatud teadmiste omandamiseks, säilitamiseks ja taastamiseks;
  • Mõistatused (reklaam): See test on ka valikuline ja mõõdab oskusi teabe integreerimiseks ja uute kontseptsioonide genereerimiseks.

2. Tajutav mõttekäik: See mõõdab praktilisi oskusi, samuti mitteverbaalsete mõistete moodustamist. See koosneb neljast alamtestist:

• • Kuubid (CC): Mõõdage analüüsi, sünteesi ja Viso-ruumilise korralduse oskusi;
  • Mõisted (CO): See mõõdab visuaalse materjali mõistete moodustamise võimet;
  • Maatriksid (M): See mõõdab visuaalsete analoogiate põhjendusi;
  • Mittetäielikud arvud (FI): See test on valikuline ja mõõdetakse äratundmise ja tajutava korralduse võimalused.

3. Töömälu: Mõõda teabe säilitamise ja ladustamisvõimsuse. See koosneb kolmest alamtestist:

• • Number (D): Mõõda töömälu ja kohene mälu:
  • Laulusõnad ja numbrid (LN): See mõõdab kahte tüüpi teabe säilitamisvõimet ja kombinatsiooni;
  • Aritmeetiline (a): See on valikud ja hindab numbrilisi mõttekäiku.

4. Informatsiooni töötlemise kiirus: See mõõdab tähelepanu pööramist, uurida, diskrimineerida, visuaalset teavet kiiresti tellida. See koosneb kolmest alamtestist:

• • Võtmed (CL): See mõõdab assotsiatiivset kiirust, visuaalset tajumist, motivatsiooni ja õppimist;
  • Sümbolite otsing (BS): See mõõdab assotsiatiivset kiirust, visuaalset tajumist, resistentsust korduvate ülesannete ja visko-manaalse koordinatsiooni suhtes;
  • Loomad (an): See on valikuline ja mõõdab valikulist tähelepanu ja teabe otsimist korralikult.

Teave ja aritmeetilised testid on jäänud valikuliseks, et täiendada verbaalse mõistmise ja töömälu indeksite tõlgendamist. Selles skaalal on kritiseeritud, mis ei sisalda mõistatusi ega koomikseid, et analüüsida näiteks reaktsioone pettumusele.

Kuid see on tugevustega test, hõlbustades samas vanusepõhiste oskuste analüüsi.

Thurstone peamised vaimsed oskused

Bibliograafia

• Brenlla, María Elena. (2013). WISC-IV tõlgendamine: liit hinded ja CHC mudelid. Psühholoogilised teadused, 7(2), 183–197. Välja otsitud 15. juulil 2021, saidilt http: // www.Scielo.Sõdu.Uy/Scielo.Php?skript = sci_arttext & pid = s1688-422120130002007 & lng = es & tlng = on.
• Fenollar-Cortés, J., Navarro-Soria, i., González-gómez, c., & Garcia-sevilla, J. (2015). Kognitiivsete profiilide tuvastamine WISC-IV abil lastel, kellel on diagnoositud ADHD: kas alatüüpide vahel on erinevusi?. Psühhodidaktiline ajakiri, kakskümmend(1), 157-176.
• Ruata, J. M., & Pérez, l. (2008). Wechsleri luureskaala laste jaoks-IV (WISC-IV) intellektuaalse puuetega inimeste rühmas. Hariduspsühholoogia, 14(1).
• Wechsler, D. (2005). WISC-IV: Wechsleri luureskaala lastele-IV: tehniline käsiraamat(Ei. Sirsi) i970729227x).