Traumaatiline stressihäire lapsepõlves ja noorukieas

Pärast traumaatilise sündmuse kogemist või tunnistamist areneb teatavatel inimestel traumajärgse stressihäire (PTSP). Seda tuntakse ka kui emotsionaalset trauma, mõiste "trauma" pärineb kreeka τραῦμα -st (trauma = haav).

Sisu

• Lapsepõlv ja noorukieas, kriitilised etapid
• Potentsiaalselt traumaatilised sündmused
• Emotsioonid ja areng lapsepõlves
• Laste traumade mõju täiskasvanueas
• 12 näpunäidet, mis aitavad lastel kõrvaltoimeid üle saada
  • Viited

Lapsepõlv ja noorukieas, kriitilised etapid

Need stressirohked kogemused võivad tekkida kogu elu jooksul Kriitilisi etappe peetakse lapsepõlve ja noorukieas. Tänu programmile, mis meie DNA -l on, järk -järgult vormimine, kui meie närvisüsteem areneb. Neurode areng algab kontseptsioonist ja transcurre'ist kogu eluni kuni surma lõppemiseni. Sellest hoolimata, Aju küpsus nõuab kogu laste etappi ja see on lõpule viidud noorukieas, See tähendab, et need kaks etappi muutuvad kõige haavatavamaks, seetõttu on ebasoodsatel sündmustel nendele kahele etapile ja arendusprotsessile intensiivsem mõju.

Potentsiaalselt traumaatilised sündmused

Allpool on mõned potentsiaalselt traumaatilised sündmused (kuigi need ei pea tingimata saama PTSD -d):

• Emotsionaalne, seksuaalne või füüsiline väärkohtlemine,
• Emotsionaalne või füüsiline hooletus,
• Otsene väärkohtlemine või vägivald lähedasele,
• Loodusõnnetused või õnnetused,
• Vastuoluline eraldamine või lahutus,
• Vaesuse seisundi tulemused (puudub eluase, halb toit),
• Ainete kuritarvitused kodus,
• Lähedaste keeruline eraldamine,
• Loodusõnnetused või tõsised õnnetused,
• Esmatasandi hooldajate ettearvamatu käitumine teatavate sõltuvuste või psühhopatoloogiate tõttu.

Erinevate psühhosotsiaalsete ja epigeneetiliste komponentide põhjustatud kahjulikud kogemused on osutunud paljude psühhopatoloogiate ja patoloogiate päritoluks, nagu väitis "Vaimsete häirete mitmefaktorilise päritolu teooria”(Rutter, 2009).

Emotsioonid ja areng lapsepõlves

Aju struktuurid, mis vastutavad emotsioonide reguleerimise eest, Mälu ja käitumine on välja töötatud peamiselt lapsepõlves, nad on emotsionaalse või füüsilise stressi reageerimisele põhjustatud kahju suhtes väga haavatavad (Van der Kolk, 2002; van der Kolk, 2003).

Teatavatel sündmustel, nagu näiteks varane sotsiaalne hooletus lastel, on suurem viivituste indeks erinevate kognitiivsete ja keeleliste vastustega seotud protsessi erinevates valdkondades (APA, 2013). Erinevusi on teatud aju struktuurides demonstreeritud neuropildi tehnikate kaudu inimestel, kes on lisaks ebaregulaarse aju aktiivsuse näitamisele kogenud jätkuvaid kõrvaltoimeid (Bergher, Bremner, Southwick, Charney ja Krystal, 1997; Southwick jt;., 1999).

See mõjutab ka hüpotalamuse-hüpofiso supranaalset süsteemi (Serra, 2003); Inimestel, kes on elanud mõnda traumaatilist sündmust, on stressihormoonide ebanormaalne tase (Puusepp, Shattuck, Tyrka, Geraciti ja Price, 2011) ja stressi reguleerimise eest vastutavad ajuosad reageerivad tavaliselt vähem adaptiivsel viisil nende jaoks, mis on näidatud traumaga seotud mälestused või kogemused, põhjustades maladaptiivseid ja hävitavaid reageeringuid psühhosotsiaalses, emotsionaalses, relatsioonilises ja füsioloogilises kontuuriks (Soler, 2008). Teisest küljest muudab krooniline stress hipokampuse, kognitiivsete funktsioonide ja neurogeneesi plastilisust (Sauro et al., 2008).

Erinevad teaduslikud uuringud näitavad, et lapsepõlves psühholoogiliste traumade kannatanud inimestel tekivad täiskasvanute staadiumis tõenäolisemalt patoloogiad, psühhopatoloogiad ja käitumisprobleemid.

Lapsepõlve ebaõnnestumisi seostatakse 44% psühhopatoloogiatest arengus ja 32% hilise algusega täiskasvanutel (Green et al., 2010). Ka, Lapsepõlves olevad kõrvaltoimed on seotud ainete tarbimise, muude sõltuvustega ja kannatuste kohta täiskasvanute etapis, Seotud teatud psühholoogiliste häiretega, näiteks tuju, ärevuse, traumajärgse stressi, dissotsiatsiooni ja teiste (Agorastos jt., 2014; Van Nierop jt., 2015).

Laste traumade mõju täiskasvanueas

DSM 5 (APA, 2013) andmetel on ärevus, stress ja hirm mõjutatud sümptomid traumaatiliste või stressirohkete sündmuste elanud inimeste eripäraks, samuti anhedoonilised ja düsfoorilised sümptomid, adaptiivne vorm, adaptiivne vorm, mis seisab silmitsi vihaga ja vihaga silmitsi ja viha ja vihaga silmitsi seismine ja vihaga silmitsi seismine ja vihaga. lahknevus või dissotsiatiivsed sümptomid.

Emotsionaalsed haavad ja varajane posttraumaatiline stress (seostatud ka kiindumusega) Enne seda teavet moodustavad ja säilitavad ajustruktuurid, nagu hipokampuses, hoitakse alateadlikul tasandil.

Hiljem ilmnevad sümptomid vastavad Raskused ajus enne nende kahjulike kogemuste kohandamist või seotud kõige kriitilisemast perioodist, mil neid ei ole nendest ajustruktuuridest veel välja töötatud (18–24 kuud), võib see ka süsteemi dereguleerida, pärssides nende struktuuride sobivat aktiivsust (Cozolino, 2011; Levin, Lazrove ja Lazrove ja van der Kolk, 1999; Siegel, 1999).

12 näpunäidet, mis aitavad lastel kõrvaltoimeid üle saada

Järgmisena on märgitud teatud juhised, mis aitavad lapsepõlves ja/või noorukieas kõige paremini kohaneda teatud kahjulike sündmustega:

1. Ära ole sümptomid ees. On inimesi, kes ei arenda PTSD -d samadele sündmustele, on oluline teada, et seda ei arendata, seetõttu peate eelistatavalt töötama teisest vaatenurgast, kuna nüansid võivad teatud häireid käivitada või tugevdada ja mitte teha siit, saate isegi Vältige neid (pöörduge alati professionaaliga)
2. Tuvastage trauma päästikud. Kuid tõlgendamata saatest, mida see protsess nõuab.
3. Jääge füüsiliselt ja emotsionaalselt lähedale.
4. Ärge kasutage ühtegi tüüpi karistust. Pärast teatud sündmusi ilmneb teatud käitumine, mida saab märgistada halvasti kohandatud, kuid see pole midagi muud kui selle kogemuse kohanemise viis, saate sellest aru, edastada ja suunata seda vajaliku mõistmise ja armastusega.
5. Ärge võtke oma lapse käitumist isiklikul tasandil, Edendada aktiivset kuulamist, mõistmist (ilma otsustamata) ja saatmist tingimusteta armastusest.
6. Aidake oma pojal või tütrel lõõgastuda, Et teada saada, et nüüd pole ohtu, on see kindel.
7. Olge kooskõlad, mida teete ja ütlete. Usaldus on hädavajalik.
8. Austage oma protsessi. Pole survet, pange ta end austama.
9. Laske oma lapsel või tütrel autonoomia, Minge oma vanusele vastavast kontrollist turvalisuse juurde.
10. Edendab iseennast. Lubades ebaõnnestuda, kuid tõustes, tugevdada ja sellest õppimine, teadmisest võib oma julguse üle uhke olla ja jõu ületada.
11. See annab palju armastust Tingimusteta, kallis, kallistused, mõistmine, toetus. Pange ta kogu protsessi vältel tundma ja austatud.
12. Minge kvalifitseeritud professionaali juurde.

Leidke kvalifitseeritud spetsialisti abi, ta pakub teile juhiseid protsessi ületamiseks ja sellest tugevdamiseks. Pidage meeles ..

Emotsionaalne kahjustus on ajus lahti ühendatud mäluna, kui seda ei lahendata kahjuliku sündmuse hetkel korralikult, võib näha tulevast psühholoogilist ja emotsionaalset protsessi (Shapiro, 2009).

Millega varajane sekkumine on hädavajalik (Shapiro, 1995, 2001).

Võtmed trauma ületamiseks

Viited

• Agorastos, a., Pittman, J. Kumbki., Angkaw, a. C., Nivergelt, c. M., Hansen, C. J., Aversa, L. H. ja Marine ResiliecystudyTeam. (2014). Erinevate lapsepõlvetitüüpide kumulatiivne toime täiskasvanud meeste depressiooni ja PTSD, uimastite kuritarvitamise ja tervisega seotud elukvaliteedi isetehtud sümptomitele. JournalofpsychiatricResearch, 58, 46-54
• Ameerika psühhiaatriaühing. (2013). Psüühikahäirete diagnostiline ja statistiline käsiraamat (5. ed.). Arlington, VA: autor.
• Bergherr, t., Bremner, J. D., Southwick, S. M., Charney, D. S., & Krystal, J. H. (1997). Neurobioloogilised perspektiivid trauma ja vananemise osas. Ajakiri geriatric psühhiaatria.
• Puusepp, l. L., Shattuck, t. T., Tyrka, a. R., Geraceti, t. D., Ja hind, l. H. (2011). Laste füüsilise väärkohtlemise mõju kortisooli stressi reageerimisele. Psühhofarmaatsia, 214 (1), 367-375.
• Cozolino, L.(2011). Suhete neuroteadus. New York: Norton.
• Roheline, J. G., McLaughlin, K. Juurde., Berglund, lk. Juurde., Gruber, m. J., Sampson, N. Juurde., Zaslavsky, a. M., Ja Kessler, R. C. (2010). Lapsepõlve ebaõnnestumine ja täiskasvanute psühhiaatrilised häired riikliku kaasuvate uuringute replikatsioonis I: seosed DSM-IV häirete tekkega. Üldise psühhiaatria arhiiv, 67 (2), 113-123
• Levin, lk., Lazrove, S., Ja van der Kolk, B. (1999). Whatsholoogiline testimine ja neurokujundus Mis puudutab posttraumaatilise stressihäire ravi silmade liikumise desensibiliseerimise ja ümbertöötlemise teel. JournalofanxietyDisorders, 13 (1-2), 159-172.
• Rutter, m. (2009). Vaimsete häirete riskimehhanismide alahinnatud ja testimine. Journalofchildpsychology and Psychiatry, 50 (1-2), 44-52.
• Sauro, c. L., Ravaldi, C., Kitsed, lk. L., Favelli, c., & Ricca, V. (2008). Stress, hüpotalamicPitukleeri-neerupealiste telg ja söömine. Neuropsühhobioloogia, 57 (3), 95-115.
• Shapiro, F. (üheksateist üheksakümmend viis). EMDR: aluspõhimõtted, protokollid ja protseduurid. New York: Guilford. Shapiro, F. (2001). Silmade liikumine Dennsitiseerimine ja ümbertöötlemine (EMDR): põhiprintsiipe, protokollid ja protseduurid. Guilford Press. Shapiro, E. (2009). EMDR -i hiljutise trauma ravi. Journal of EMDR praktika ja uurimistöö, 3 (3), 141-151.
• Siegel, D. J. (1999). Arenev meel (Vol. 296). New York: Guilford Press.
• Soler, C. L. (2008). Postraumaatilised reaktsioonid lapsepõlves ja väärkoheldud noorukieas: keeruline trauma. Journal of Psychopatology and Clinical Psychology, 13 (3), 159-174.
• Southwick, S. M., Bremner, J. D., Rasmusson, a., Morgan III, C. Juurde., Arnsten, a., Ja Charney, D. S. (1999). Norepinefriini roll posttraumaatilise stressihäire patofüsioloogias ja ravis. Biologicspsychiatry, 46 (9), 1192-1204.
• van der Kolk, b. Juurde. (2002). Keeruka PTSD hindamine ja ravi. Trauma ellujäänute ravi PTSD -ga, 127, 156. van der Kolk, b. Juurde. (2003). Lastetrauma ja väärkohtlemise neurobioloogia. Põhja-Ameerika laste ja noorukite psühhiatricclinics, 12 (2), 293-318.
• Van Nierop, M., Viechtbauer, W., Gunther, n., Van Zelst, C., Graaf, r., Te on, m, (2015). Lapsepõlve trauma seostatakse tipu-, ärevuse ja psühhoosi sümptomite spetsifikatsiooniga traditsiooniliste diagnostiliste piiride vahel. Psühholoogiline meditsiin, 45 (6), 1277-128