Elena Grigorenko elulugu (1965)

Elena Grigorenko on üks erakordsemaid naisi, kes täna akadeemilist elu teevad. 55 aastaga on ta saanud muljetavaldavad auhinnad, aga ka üsna uhke lavastus. Grigorenko on üks autoreid, keda tänapäeval kõige rohkem viidatakse, sest Valdkonnad, millele nad on ise pühendanud.

Sisu

• Elena Grigorenko ja akadeemia
• Elena Grigorenko kaastööd
  • Grigorenko ja düsleksia
• Muud Elena Grigorenko kaastööd
  • Bibliograafia

Elena Grigorenko ja akadeemia

Elena Grigorenko sündis 1965. aastal Ameerika Ühendriikides. Ta on silmapaistev psühholoogia professor, mis on seotud Houstoni ülikooliga, kus ta õpetas tunde alates 2015. aastast. Veel üks valdkondadest, mis ajavad Grigorenko ka sära, on molekulaargeneetika, seetõttu on ta pühendunud ka õpetajana Baylori meditsiinikolledži molekulaar- ja inimgeneetika osakonnas õpetajana.

25 -aastaselt sai Elena doktorikraadi üldises psühholoogias, Venemaal asuvas Moskva Riiklikus Ülikoolis. Hiljem, 31 -aastaselt sai ta veel ühe arengu- ja geneetilise psühholoogia doktorikraadi, seekord Yale'i ülikooli poolt. Enne kui ta töötab täna, oli Houstoni ülikoolis töötav positsioon, pühendati Elena Grigorenko nii lastepiirkonna teemadele kui ka Yale'i ülikooli epidemioloogia ja rahvatervise omadele.

Tema akadeemiline pingutus on teda teinud Ameerika Psühholoogia Assotsiatsiooni (APA) austatud auhinna kõrbetaja, Tänu arengupsühholoogia valdkonnas panustele. Lisaks on tal au saada Sylvia Scribneri auhinna, mille austas Ameerika Haridusuuringute Assotsiatsioon, teise hulga auhindade ja eristuste hulgas.

Elena Grigorenko kaastööd

Elena Grigorenko on teinud kaastööd, mis on võimaldanud kognitiivsel psühholoogial oma arengut jätkata. Silmapaistvamate kolleegide seas, kellega Grigorenko on töötanud, on APA tähelepanuväärne president Robert Sternberg, kellega ta avaldas isegi teose pealkirjaga Rakendatud luureandmed.

Sternbergi kõrval, viis läbi olulise uurimise Edukale intelligentsuse õpetamine andekatele õpilastele, Termin, milles Sternberg oli varem töötanud. Ligikaudu 1996. aastal oli Sternberg määratlenud eduka intelligentsuse kui võime saavutada eesmärke või saavutusi sotsiaalkultuurilises raamistikus, mis oli ka osa isiklikest püüdlustest.

Selle põhjal kaalusid Grigorenko ja teised autorid vajadust töötada tugevate külgede kallal, niivõrd, kuivõrd nõrkused kompenseeriti, et õnnestub kohaneda teatud keskkondadega, seega kasutades analüütiliste, praktika- ja loominguliste luureoskuste kombinatsiooni. Samuti tegi ta koostööd teiste kolleegidega teadusuuringute alal, kus ta käsitles muid olulisi võrdseid küsimusi, näiteks düsleksia.

Grigorenko ja düsleksia

Elena Grigorenko jaoks on see ülioluline. Mõned neist müütidest, mida autor mainis, on järgmised:

• Usk, et düsleksia on eriline probleem, leidub ainult lastel, kellel on raskusi teksti dekodeerimisega.
• Uskudes, et laste ja teiste all kannatavate laste liigitamiseks on vaja erilisi tõendeid kui "vaeseid lugejaid".
• Vajadus düsleksia diagnoosi järele, et kõrvaldada raskuste omistamine laiskusele.
• Uskuge, et õpetajate sekkumiseks on muu hulgas vajalik düsleksia diagnoos.

Grigorenko hinnangul oli usk nendesse müütidesse problemaatiline, seega oli vaja neid selgitada, nii et nende õpingutes kaaluda piiranguid, mis erinevates valdkondades eksisteerivad, nagu kognitiivsete teaduste, neuroteaduste, geneetika ja teiste oma.

Muud Elena Grigorenko kaastööd

Elena Grigorenko panus on läinud paberist kaugemale, sest Houstoni ülikoolis olles on tal olnud võimalus uurida teisi rühmi, mis tekitavad tugevat sotsiaalset mõju. Nii, Ta on uurinud kurjategijate käitumist ja suhteid, mida nad õppepuudega hoiavad, jõudes isegi nende noorteni, keda peeti vanglates. Kõik need jõupingutused akadeemilises piirkonnas on need, mis on teinud Elena Grigorenko täna väga imetletud intellektuaalseks naiseks.

Claude Robert Cloningeri elulugu (1944)

Bibliograafia

• Elliott, J. G., & Grigorenko ja. L. (2014). Düsleksia arutelu(Ei. 14). Cambridge University Press.
• Grigorenko, E. L. (2006). Õppimisraskused alaealiste kurjategijates. Lapse- ja noorukite psühhiaatriakliinikud, viisteist(2), 353-371.
• Tapmine, a. M., Hein, s., Hong, J. H., Vaata, s. S., & Grigorenko ja. L. (2019). Kriminaalne käitumine ja koolidistsipliin alaealiste õigusemõistmises autismiga noored. Autismi ja arenguhäirete ajakiri, 49(6), 2268-2280.
• Sternberg, Robert & Grigorenko, Elena ja Ferrando, Mercedes & Hernández Torrano, Daniel & Ferrándiz, Carmen & Bermejo, Rosario & Sánchez, María. (2010). Eduka intelligentsuse õpetamine andekatele õpilastele ja annetele. InterUniversity Electronic Ajakiri õpetajakoolituseks, ISSN 1575-0965, Vol. 13, nº. 1, 2010 (eeskujulik: kõrgele oskusele. Andekus ja anne), lehed. 111-118. 13.