Autismiga laste muusikateraapia eelised

Autismispetsialisti professionaalina võiks ta soovitada mitmesuguseid teostatavaid ravimeetodeid, et edendada olulist mõju füüsilisel, käitumuslikul ja emotsionaalsel tasandil, kuid eriti üks on tõestatud tulemuste jaoks tõesti huvitav.

Muusikaraapia on tervisepiirkonna distsipliin, mida kasutatakse annustamisel, hõlbustab positiivseid ja olulisi muutusi inimeste käitumises. Kõnetatud mitmekesistel muusikalistel kogemustel, kasutab see konkreetsete tööriistadena muusikariistad või muud elemendid ja objektid, mis hõlbustavad ja edendavad suhtluskanalite avamist.

Iga seanss on hoolikalt kavandatud, läbi viidud ja hinnatud iga lapse enda ja konkreetsete vajaduste rahuldamiseks, kuna see, mis on patsiendi jaoks kasulik ja tervendav, ei pruugi olla teise jaoks.

Seda tüüpi patsientidega raviks on oluline teada, et muusikateraapia ei anna energiat mitte ainult puhtalt somaatiliste, motoorsete, sensoorsete, vaid ka olulisemate ja mis on olulisem, laias psüühilises, kognitiivses ja terviklikus valdkonnas (Ettekujutused, emotsioonid, kiindumused, teadvus). Pealegi Lõdvestu stressis, ärevuses, seda tüüpi patoloogiates olemasolevas põhiahatuses. See lõdvestus soodustab keskendumist, kontakti välise reaalsusega, isetegevusega, suhtlemisega. Hõlbustab seltskondlikkust ja lähenemist teiste inimestega.

Autismi uurimistöö osas on teatavad uuringud näidanud, et muusikateraapial on positiivne mõju, kui neid inimesi kasutatakse.

Sisu

• Muusikateraapia pakutavad ressursid
  • "Arvuti" rütm
  • Hääl
  • Mäng
  • Lõdvestus
• Selle rakendusest tulenev mõju
• Muud aspektid, mida muusikateraapia pakub

Muusikateraapia pakutavad ressursid

"Arvuti" rütm

Üldiselt öeldakse, et autistlik inimene on oma olemuselt arütmiline. Muusika rütmilise aspekti rakendamine autistliku psühholoogia suhtes põhineb rehabilitatsiooni loogilisel põhimõttel: "Püüame hüvitada inimesele nende arengutega, mis tal puuduvad".

Läbi nõudmise ja Hingamisteede binaarse rütmi õppimine silmarütmist virvenduses, rütmi tantsu rütmis (tantsu võtnud ja ajendatud terapeudi poolt), kahe löögi rütmilt, kui kõndides jalgadega liikudes, binaarsest koordineeritud rütmist, kui nad vaheldumisi käest ja teise käest, ühest jalast ja teise jalast üles lähevad ... Saame kätte tasakaalustatud somaatiline käitumine. Laps keskendub dünaamilisele - motoorsele tegevusele, mis teda lõbustab, ja mõistmata, et ta viib ta järk -järgult vabatahtliku näitleja teadlikkuseni.

Autismiga lapsel on oma rütmid, see pole arütmiline, räägib arütmiast. Autismiga laste puhul võiksime rääkida düsritmia või raskused väliste rütmidega kohanemisega, Kuid ta kiikub rütmis, tal on rütmis motoorsed stereotüübid, tal on hingamine rütmis ja sisselaskeavad omaenda rütmides, mis üldiselt ei lange kokku perekonna omadega.

Terapeut rütmiliselt võib -olla autistlikus kehas. Teostab sünkroniseeritud sünkrooniseeritud liikumisi, kasutades „tempus” ja “ostinatos” koos kiiruse kaadritega tegevuses. Laps tunneb end mähitud, kaitstud, puudutatud. Kogege nähtavaid aistinguid, stimuleerivad ja lõõgastavad ning arhiveerib loomulikku rütmilist käitumist. Taju -kognitiivsed tasemed on laialdaselt laienenud, samuti teie keha skeemi õppimine.

Hääl

See on kurikuulus ja kogenud Autistiline inimene rõõmustab häält rohkem kui ükski teine ​​vorm või heli esitlus. Heli omaduste põhjal mängib kell kõige olulisemat terapeutilist rolli. Tema enda hääle kelluke on muusikaterapeudile kättesaadav lähim ja terapeutiline instrument.

Selle Hääle kasutamine dünaamilise ja lõõgastava elemendina See on otsese ja sooja kontakti vorm autistlikuga. Terapeudi võime teada saada, kuidas seda projitseerida, seda moduleerida ja reguleerida, on mõeldud saavutuste võtmeelement. Muudatused, intensiivsus, guturaalsused, klõpsud, hoorad, gorgoriidid, naerab, hüüab ... mis võivad hääleinstrumenti eraldada, hõlmab rütmiliste võimaluste kogunemist ning tonaalse kõrguse, intensiivsuse, kestuse ja timbre omadusi. Nad hindavad häält, sõna, täpselt see, mis tal (paljudel juhtudel) puudub, tema kõnesaladuse ohver.

Tonaalkõrgused, mis on intensiivsuse kõrval (heli teine ​​kvaliteet), asetab autistliku indiviidi piiripiiri ärevuse, närvilisuse, ahastuse ... ning rahulikkuse, rahulikkuse ja meenutuse vahel.

Mäng

Muusikateraapia ajal tuleks mängu aeg reserveerida, see võib hõlmata järgmist:

• Konkreetsed ja isiklikud laulud lapse nime ja tema perekonna afektiivse keskkonnaga,
• Korrapärane ja suunatud improvisatsioon nii terapeudi poolt kui ka istungjärgule tulevate inimeste poolt,
• Lugu ja selle lavastamine.

A Heli Timbric eksperimenteerimine (Organ - klaver. Mõnel juhul teenib see kontakt ka last psühhomotoorina digitaliseerimiseks.

Lõdvestus

Lõõgastustes (manipuleeritud, vaba, individuaalne, rühm) mahutab subjekt keha kooskõlas oma ISO -ga (heli identiteet). Alguses on vaja olla tema kõrval, rääkida temaga, sosistada, ühendada mootorikonstruktsioonid liikumiste ja rütmidega, mis kõlavad.

Kui jah, jõuame olukorrani, mille eeldab igapäevane kogemus, milles Laps seostub hetke, muusika, olukorraga, lõõgastumisajaga, Ja ta võtab mattides horisontaalse positsiooni lihtsalt kuulamisega "ja nüüd on aeg lõõgastuda".

Selle rakendusest tulenev mõju

• Stiimulid sotsiaal -emotsionaalne areng. Muusikaraapia aitab seda patoloogilist käitumist lahendada, pakkudes muusikalise instrumendiga esimese objekti suhet. Kaugeltki ei taju muusikariista "ähvardavana", paljud autistlikud lapsed köidavad tavaliselt sama sageli "vahendaja objekti" vormi, heli ja ettekujutuse, võimaldades ähvardavat kogemust, mida tundmatu täiskasvanu autistlik laps tajub (The terapeut), saab nende kaudu "kanaliseerida või vahendada".
• Edendab suhtlemise suulisi ja mitteverbaalseid aspekte: Kui tegemist on kommunikatsiooni aspektide rikastamisega, kipub muusikateraapia suurendama vokaliseerimist ja keelt ning stimuleerima selliseid vaimseid protsesse nagu mõistmine, kontseptualiseerimine ja sümboolsed võimed.Muusikaterapeut proovib oma mitmete strateegiate kaudu luua kommunikatiivse seose lapse käitumise ja nende enda helivaadete valiku vahel. Huvitav on see, et autistlikul lapsel on pigem heli/muusikalise elemendi assimilatsiooni kui verbaalsete mustrite assimilatsiooni suhtes suurem kergum ja avatus. See eriline seos autismis täheldatava muusikalise ja heliga ümbritseb potentsiaali, mis on vajalik kommunikatsiooni aspektide stimuleerimiseks.
• See hõlbustab teatud instrumentide kaudu teadlikkust keha skeemist: Veel üks ressurss, mida muusikateraapia suhtlusaspektides pakub. Paljudel juhtudel võib flöödi kasutamine suurendada iseenda taju sellistes valdkondades nagu suu, huulte, hambad ja keel, võimaldades järk -järgult teadlikkust mehhanismidest, mis tekitavad kõnet ja neisse seotud elundeid.

Muud aspektid, mida muusikateraapia pakub

• Õppimisjuhised ja oskused sotsiaalsel tasandil
• Stimuleerib keele erinevate aspektide mõistmist
• Stiimuleb suhtlemissoovi
• Pakub ruumi eneseekspressiooniks
• Vähendab märkimisväärselt stereotüüpseid, mittekommunikatiivset käitumist
• See aitab vähendada keele ökolaalsete aspektide ilmnemist

Pakutud konteinerraam Muusikateraapia sessioon autistlikule inimesele edendab vabadust, mida laps õpib liikuma ja tegutsema konkreetsetel viisidel, mis hõlbustavad enesearenemist ja eneseekspressiooni.

Müra tegemise, löömise ja raputamise instrumentide tegemise, karjumise ja uurimise tekitamise tõsiasi, mis pluss selle hädavajaliku naudinguga emotsionaalse rahulolu jaoks. Siiski peame alati arvestama lisaks mitmele positiivsele mõjule, mida meie distsipliiniga tegeleb autistlikele inimestele, seda ravi peab hõlbustama selle subjekti kvalifitseeritud ja koolitatud muusikaterapeut.